【班海精品】部编版语文七年级上册-16.猫 第1课时 【优质课件】

16.猫第1课时 目录01、课前导入02、字词学习03、课文浅析 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 01、课前导入 趣味引入 趣味引入猫是大家都很熟悉的一种小动物。同学们有没有养过猫的？那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国的著名作家郑振铎先生，也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 作者简介郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，现代作家、翻译家、文学史家。著有小说集《取火者的逮捕》及散文集《佝偻集》等。 写作背景《猫》是郑振铎从事文学创作早期的作品，受“五四”时期提倡的自由平等、个性解放思想的影响，他早期的作品大多宣扬新思想、新观念，表现出同情弱小无辜、谴责专制霸道及弘扬公道、民主、博爱的思想。 知识链接《猫》选自《郑振铎选集》。作者在其小说集《家庭的故事》的自序里曾经写道：“我对于旧家庭，旧人物，似乎没有明显的谴责，也许反有些眷恋。这一点，看书的人当然是明白的，许许多多的悲剧，还不都是那些旧家庭酝酿出来的么？不过假定他们是‘坏的’，或‘不对的’，那是他们本身的罪恶么？” 知识链接作者的意思是极其明白的：对这个问题的唯一正确回答是：封建制度的罪恶。它的罪恶不仅表现在它残酷地压迫劳动人民上，也表现在它自身的矛盾上。而它自身的矛盾，在封建宗法统治的旧式家庭里显得尤其突出。总会有一些人成为比他们权势更大、地位更高的人的牺牲品，这样的悲剧，尽管不能跟劳动人民的血泪故事同日而语，但毕竟不失为封建制度必然没落和衰亡的又一个证明，同样具有揭示社会生活本质的作用。 02、字词学习 重点字词1.逗（）：引逗。2.缕（）：线；一条一条，详详细细；量词，用于细长而软的东西。3.倚（）：靠着。4.妄（）：荒谬不合理；非分地，出了常规地，胡乱。5.消耗（）：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。dòulǚyǐwàngxiāohào 重点字词6.忧郁（）：忧伤愁闷。7.懒惰（）：不爱劳动和工作；不勤快。8.怂恿（）：鼓动别人去做某事。9.安详（）：从容不迫；稳重。10.乞丐（）：靠向人要饭要钱过活的人。11.预警（）：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。yōuyùlǎnduòsǒngyǒngānxiángqǐgàiyùjǐng 趣味引入12.怅然（）：因不如意而感到不痛快。13.蜷伏（）：弯着身体卧着。14.叮嘱（）：再三嘱咐。15.惩戒（）：通过处罚来警戒。16.悲楚（）：悲伤凄楚；悲苦。17.断语（）：断定的话；结论。chàngránquánfúdīngzhǔchéngjièbēichǔduànyǔ 重点字词18.冤枉（）：使无罪者有罪；没有事实根据，给人加上恶名。19.虐待（）：用残暴狠毒的手段对待。20.芙蓉鸟（）：即金丝雀。21.畏罪潜逃（）：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。yuānwangnüèdàifúróngniǎowèizuìqiántáo 生难字词1.污涩（）：肮脏且不光滑。2.绫（）：一种丝织品。wūsèlíng 多音字（）提高（）提防tídī提提：语境记忆法：我们要提（tí）高警惕，时刻提（dī)防着敌人的进攻。（）笼子（）笼罩lónglǒnɡ笼 形近字诅（）诅咒沮（）沮丧zǔjǔ蜷（）蜷伏倦（）倦怠quánjuàn 近义词词怂恿煽动同两者都有“鼓动别人做某事”的意思。异鼓动别人做的不一定是坏事。鼓动（别人去做坏事）。例①李青怂恿小刚去上海发展。②在这股阴风的煽动下，少数别有用心的人把他当作了斗争对象。 03、课文浅析 问题思考作者养了三次猫，所养三只猫的命运有何不同？本文想通过养猫的经历表达一个怎样的主旨？主要内容课文主旨情感变化三次养猫，作者的情感有什么变化？2导思1导思3关键词:善待生命导思 课文脉络第一部分（1—2）：写养第一只猫的经过。活泼毫无生意懒惰郁闷病死第一只猫酸辛第二部分（3—14）：写第二只猫的来历、外形、性情和丢失。活泼能干丢失第二只猫怅然愤恨诅骂→ 课文脉络第三部分（15—34）：写第三只猫的来历，性情，以及它被“我”冤枉并责打，最后死亡，“我”痛悔不已。不活泼被冤枉死亡第三只猫难过自责内疚悔恨→ 课文主旨《猫》以第一人称的口吻，记述了作者家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀关注身边的小生命，对养猫的过程进行了细腻的描写，突出了自己与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情。文章体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。简要概括课文主旨 同学们，下节课见！