【班海精品】部编版语文七年级上册-14.走一步，再走一步 第1课时 【优质课件】

14*走一步，再走一步第1课时 课前导入字词学习课文浅析目录 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 01课前导入 趣味导入在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办？是放弃，还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿•亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。 趣味导入莫顿·亨特（1920—2016），美国作家、心理学家。主要作品有《内在的宇宙》《心理学的故事》等。 写作背景本文是美国作家莫顿·亨特回忆童年经历写的一篇文章。小时候，莫顿·亨特体弱多病，同龄的孩子常常因为他的懦弱与胆怯而欺侮他、蔑视他。有一次，他和五个男孩子一起爬悬崖，爬到一定的高度后他便再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来他按照爸爸说的，走一步，再走一步，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，使之成为他战胜一切困难的法宝。 文体知识记叙文中的表达方式记叙文中的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情。“记叙”是交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动和事件的发展情况；“描写”是在叙述的过程中，用生动形象的语言和修辞手法对人物和事件进行具体描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥；“说明”是补充交代记叙文中需要交代的事物；“议论”是作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事情的本质，起到画龙点睛的作用；“抒情”是作者在记叙的基础上抒发感情。 文体知识广义记叙文和狭义记叙文记叙文有广义与狭义之分，广义的记叙文指记叙性的文学作品，如散文、小说等。狭义的记叙文指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。 02字词学习 字词理解1.灼（）：烧，烫。2.扒（）：抓着（可依附的东西）。3.趴（）：身体向前靠在物体上；伏。4.酷热（）：（天气）极热。5.厌倦（）：对某种活动失去兴趣而不愿继续。6.附和（）：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。7.突兀（）:高耸的样子。zhuóbāpākùrèyànjuànfùhètūwù 8.怦怦（）：形容心跳的声音。9.嘲笑（）：用言辞笑话对方。10.晕眩（）：头昏眼花的感觉；亦指神志昏乱的样子。11.哭泣（）：轻声哭。12.呻吟（）：指人因痛苦而发出声音。13.恍惚（）：神志不清，精神不集中。14.暮色（）：傍晚昏暗的天色。pēngpēng字音易错字形易错cháoxiàoyūnxuànkūqìshēnyínhuǎnghūmùsè字词理解 趣味导入15.安慰（）：因精神上得到满足而心情安适。16.凌乱（）：不整齐；没有秩序。17.惊讶（）：感到很奇怪；惊异。18.畏惧（）：害怕。19.参差不齐（）：高低长短不齐。20.惊慌失措（）：害怕慌张,举动失常，不知怎么办才好。ānwèi字音易错língluànjīngyàwèijùcēncībùqíjīnghuāngshīcuò 生难字词抽噎（）:一吸一顿地哭泣。chōuyē 多音字（）头晕（）红晕yūnyùn晕（）哄堂大笑（）哄骗（）一哄而散hōnghǒng哄hòng哄：语境记忆法。他那哄（hǒng）骗小孩一般的话引得大家哄（hōng）堂大笑，而后一哄（hòng）而散。··· 形近字扒（）扒土趴（）趴窝bāpā暮（）暮色幕（）幕布mùmù酷（）酷热醋（）陈醋kùcù与太阳有关，为“暮”。像布一样，为“幕”。··偏旁辨字法 近义词词耸立屹立同两者都有“高高地立着”的意思。异指高高地直立。一般用于物，不用于人。指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇，可用于物，也可用于人。例①在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。②五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 03课文浅析 课文分段第一部分（1—17）：叙述了“我”与小伙伴们一起爬悬崖，“我”却被困在悬崖中途的经过。一起爬悬崖，停在中途进退两难，孤独恐惧遇险第二部分（18—28）：详细叙述爸爸教“我”一步一步走下悬崖，脱离危险的经过和“我”的心理感受。安慰鼓励，耐心指导成功脱险，永生难忘脱险 课文分段第三部分（29）：写“我”由小时候爬悬崖的经历感悟到的人生哲理，以及克服困难取得成功的经历。面对困难迈出一小步，再一小步达成自己的目标感悟 问题思考文中的父亲是一个什么样的人？文章中多处运用环境描写，请找出一处分析其作用。人物环境描写事件从这篇文章中你明白了什么道理？道理本文叙述的中心事件是什么？2导思1导思3导思4关键词:一步步化解困难导思 初读感知简要概括课文主旨本文讲述了“我”小时候爬悬崖遇险以及在爸爸的鼓励和引导下，一步一步战胜困难、脱离险境的经历，从而得出了一个具有普遍意义的人生哲理：困难并不可怕，只要我们坚定战胜它的信念并将它分解为一个一个的小困难，从眼前、从当下做起，就能逐一击破，最终战胜它。 同学们，下节课见！