【班海精品】部编版语文七年级上册-20.天上的街市 第1课时 【优质课件】

20.天上的街市第1课时 录目课前导入01课文浅析03字词学习02 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 01课前入导 趣味引入同学们，当你们在一个晴朗的晚上仰望星空时，你会想到什么呢？今天老师要告诉同学们，我国著名诗人郭沫若凭借自己丰富的联想和想象给我们带来了一篇美丽而又迷人的诗篇---《天上的街市》，看看他又想到了什么？ 作者简介郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，号尚武，沫若是笔名，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》，另有《沫若诗词选》及翻译作品《浮士德》（歌德著）等。 写作背景这首诗写于1921年10月，当时，“五四运动”的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治着。面对这种现实，诗人感到一种“幻灭的悲哀”，感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往“平和洁净”的“美”，向往光明的未来，但又不知如何将理想在人间实现，由此产生苦闷、徘徊的情绪。在灿烂星空的诱发下，他写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 文体知识现代诗现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘格式和韵律。现代诗的历史可以追溯到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品的数量不是很多，所以鲜为人知。现代诗的名称开始使用于1953年——纪弦创办“现代诗社”，其主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。现代诗形式自由，意蕴丰富。 知识链接郭沫若看宇宙在郭沫若看来，无限的宇宙涵映在有限的个体生命之中：“我想诗人的心境譬如一湾清澄的海水，没有风的时候，便静止着好像一张明镜，宇宙万物的印象都涵映着在里面；一有风的时候，便要波翻浪涌起来，宇宙万汇的印象都活动着在里面。”（《三叶集》）郭沫若以新的灵感方式改变了自己视觉感应中的宇宙秩序。他不仅用眼睛眺望夜空，而且以自己的心灵感受夜空。夜空引诱着他的幽思遐想，使他以审美化的态度与无限的宇宙进行更直接的交流。 02字词习学 字词理解1.缥缈（）：形容隐隐约约，若有若无。2.定然（）：必定。3.陈列（）：把物品摆出来供人看。4.闲游（）：随意游逛。piāomiǎodìngránchénlièxiányóu 多音字（）缥缈（）缥碧piāopiǎo缥（）天空（）空闲kōngkòng空 形近字缥（）缥缈漂（）漂亮piāopiào缈（）缥缈渺（）渺小miǎomiǎo 近义词词陈列罗列同两个词都有摆出、排列的意思。异强调按一定顺序有条理地摆设，多用于展览品。强调将许多事物一一列举出来，适用范围较广。例①展览大厅里陈列着许多外观时尚、功能先进的汽车。②他把今天要采购的各种商品的名字罗列出来，交到了采购员手里。 03课文析浅 问题思考诗人选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？诗人是怎样运用想象和联想，将现实与理想有机地结合在一起的？意象写作手法情感诗歌表达了诗人怎样的情感？2导思1导思3关键词:想象、自由、幸福导思 课文结构第一节天上的街市第二节第三节第四节街灯→明星明星→街灯街市→美丽物品→珍奇天河→浅浅牛郎织女→骑牛来往牛郎织女→天街闲游不满黑暗现实向往美好生活 课文主旨简要概括课文主要写了什么？《天上的街市》一诗借助丰富奇特的想象，描绘了奇妙的天街景象和牛郎织女自由、幸福生活的画面，表达了诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。 同学们，下节课见！