【班海精品】部编版语文八年级上册-12.与朱元思书 第1课时【优质课件】

12.与朱元思书第一课时 目录新课导读课文浅析字词积累 班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 新课导读 趣味引入文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片断？今天我们一起来学习吴均所写的《与朱元思书》，相信你会看到很多熟悉的山水美景。 作者简介吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。他好学有俊才，擅长描写山水景物，诗文自成一家，称为“吴均体”。著有《齐春秋》《庙记》等，明人辑有《吴朝请集》。 吴均生活在南北朝时期，当时政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。《与朱元思书》就是在这一背景下写成的。文中描绘了自富阳至桐庐约一百里间的山水风光。天下闻名的富春江景色，就集中在富阳至桐庐这一段。创作背景 助读资料南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本文是骈体文。关于体裁——骈体文： 助读资料吴均体南朝梁吴均善为文、工写景，尤以小品书札见称，他的作品“清拔有古气”，被称为“吴均体”。“吴均体”的“古气”，是对齐梁文风的一种变化，是对以谢灵运为代表的山水文学的一种回应。其辞笔工丽而不拘忌、简淡而清新，江南山水的清秀之美在他笔下得到传神写照。代表作品有《与朱元思书》等。 字词积累 易读错字桐庐（）缥碧（）急湍（）轩邈（）泠泠（）嘤嘤（）千转不穷（）鸢飞（）戾天（）经纶（）窥谷忘反（）横柯（）tóngpiǎotuānxuānmiǎolíngyīngzhuànyuānlìlúnkuīkē 古今异义鸢飞戾天者戾：蝉则千转不穷穷：古义：至、到达；今义：罪过，乖张古义：止，息；今义：生活贫困，缺少钱财经纶世务者经纶：一百许里许：古义：左右、上下；今义：允许、许可古义：筹划；今义：比喻规划、管理整治的才能 一词多义猿则百叫无绝（）天下独绝（）1.绝动词，断绝形容词，独一无二的，绝妙的负势竞上（）横柯上蔽（）2.上方位名词用作动词，向上方位名词作状语，在上面 一词多义一百许里（）猿则百叫无绝（）3.百直视无碍（）猿则百叫无绝（）4.无数词，十个十数词，虚指，极言其多动词，没有副词，不 词类活用任意东西（）猛浪若奔（）负势竞上（）互相轩邈（）望峰息心（）横柯上蔽（）方位名词作动词，向东或向西动词作名词，飞奔的马方位名词作动词，向上形容词作动词，往高处远处伸展使动用法，使……平静，平息方位名词作状语，在上面 文言句式◎省略句1.从流飘荡，任意东西2.急湍甚箭省略主语，应为“（吾）从流飘荡，任意东西”省略介词“于”，应为“急湍甚（于）箭” 理解词语净：共色：从：东西：许：消散一样的颜色顺、随往东往西上下、左右 课文浅析 课文分段第一部分（①）总述富春江奇特秀丽的景色。第二部分（②③）“异水”清澈，江流湍急，“奇山”轩邈，景中含情。 初读感知富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？(用原文回答)奇山异水，天下独绝。 初读感知第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。奇山异水，天下独绝全文是什么结构关系？第2段：描写异水。水清、水急第3段：描写奇山。山之貌（视觉）山之响（听觉）山之思（联想）山之林（补写）泉响、鸟鸣蝉叫、猿啼鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐 同学们，下节课见！