15.小岛教案【教学目标】 1.会认本课11生字，理解生字组成的词语。2．通过人物的语言、动作，感受战士们爱国之情。 3．结合资料，拓展内容，了解海岛战士的生活，感受他们的爱国主义情怀。【教学重点】结合资料和课文内容，感受守岛战士们无私奉献、爱国守岛的情怀。【教学难点】结合资料和课文内容，感受战士们无私奉献、爱国守岛的情怀【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课11生字，理解生字组成的词语。2．通过人物的语言、动作，感受战士们爱国之情。 3．结合资料，拓展内容，了解海岛战士的生活，感受他们的爱国主义情怀。【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容一、导入新课导入类型：阅读新闻《一家四代驻守海岛90后军人成“老海岛精神”》教师讲述进入课题：今天，我们要随着一位将军走上一座无名小岛。在这座岛上，我们会见到什么呢？（板书课题）二、介绍作者 陆颖墨
江苏常州人。1984年毕业于海军工程学院。现任海军直属机关干部，中校军衔。1987年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。著有小说集《寻找我的海魂影》、《白手绢，黑飘带》，电影文学剧本《中国月亮》（已拍摄发行），小说《军法，已在战前执行》等。话剧剧本《远岛之光》获第六届全军文艺汇演剧本一等奖，作品共获奖20余项。作品选入各种选集数十种。三、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。①出示带生字的新词，让学生认读。隐瞒海域快艇矛盾哼喉咙一勺舀起（重点指导生字“艇”为后鼻音；“勺”为翘舌音，前鼻音“瞒”）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。（2）学习多音字：似（sìshì）练①读句子，找发现。战士们怕烫似的马上躲远。②读一读：他似（sì）乎很高兴，就像一只开心的小鸟似（shì）的。（3）理解词语练根据意思。因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。（哽）（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。4.再读课文，理清顺序。
（1）自由朗读课文，说说课文写了一件什么事？（2）梳理课文思路四、品读释疑（一）看——将军到了岛上看到了什么意想不到的东西？ 1.预设一：“掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。” （1）为什么说“竟”？ （引导学生了解无名岛的实际生存条件。）提问：从哪里看出来这是让人意想不到的？ 。这绿油油的菜地是怎么来的？预设二：出示：队长说，他是北方人……背来的。（1）仔细品读这两句，你读懂了什么？（2）想想一下，战士们是怎么样将土从老家运到海岛上来的？（3）这么辛苦和不便，战士们为什么要从老家带来？谁能解答将军的疑问。（引导学生感受展示对故乡的思念，以及从中感受到战士守卫海岛，热爱祖国的情怀。）（二）感受“菜”中的情预设一：“全国的省份……而是一个长辈。”队长在边上小声地说。 提问：1.这样珍贵的菜，战士们为什么会舍得给将军吃？2.如果你是将军，你想说些什么？3.从哪些地方，你看出来将军是怎么样想的？（引导学生关注有关
将军的人物描写，从中感受海岛生活的艰苦，战士们对将军的尊敬，对祖国的热爱。）预设二：他向着太阳……标准的军礼。提问：这军礼是给谁敬的？为什么将军行军礼？ （引导学生感受将军对战士们无私奉献，爱国守岛的敬意，体会战士们爱国之情。）（三）拓展材料，感受全文播放视频：《孤独的海岛守卫者王继才——守岛就是守家，守岛就是守国》引读最后一句话，感受战士们无私奉献、爱国守岛的情怀。五、读写训练，拓展延伸1.请大家给这些守岛的战士或视频中已经去世的王继才写一份信。2.学生自由写。写好后，交流。【设计意图：在练笔的同时，帮助学生进行“结合查找的资料，体会课文表达情感”训练，培养学生语文能力。】五、课堂小结文章主要讲了将军上岛后发生的事情，从中我们感受到战士们无私奉献，守岛爱国的情怀。六、当堂检测（必做）1.读课文时，我搜集了与课文相关的一些资料，我把它们写在下面：
关于海防、边防的资料：。2.请大家搜集守卫国土中涌现出的英雄故事，每人分享一个。感谢您下载使用【班海】教学资源，本篇课文配套专业范读音频和配套课件，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海】免费获取。领取课文朗读和配套课件添加答疑客服老师还可以免费使用【班海】一键布置检查朗读任务，告别群刷屏，后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外，【班海】还有课外朗读、古诗词朗读、国学朗读等海量朗读文章和音频，让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！
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