3.“飞天”凌空教案一、教学目标1.了解课文内容，了解新闻特写的特点。(重点)2.理清课文的新闻要素，体会本文详略得当的写法。(重点)3.欣赏新闻特写的语言，品味文中蕴含的丰富感情。(难点)4.欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。(素养)二、新课导入1982年11月24日，印度新德里游泳馆，8000多名现场观众及亿万电视机前的观众一起将目光聚焦在十米高台跳水比赛中，期待运动员们在这场优雅与力量结合的竞赛里崭露头角。中国女运动员吕伟不负众望，用她优美的身姿、扎实的功底、完美的技巧，博得全场喝彩，问鼎亚运。今天就让我们走进《“飞天”凌空》，走进曾经为国争光的亚运冠军吕伟！三、背景知识1、创作背景《“飞天”凌空》这篇新闻，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的新闻，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。2、文体知识新闻特写
是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。新闻特写既要再现新闻事实，又要生动形象，所以新闻特写对所要表达的人或事要合理地安排素材，截取的往往是一刹那的画面场景；行文波澜起伏，扣人心弦；叙述简洁，描述形象；综合运用多种艺术表现手法以使画面生动，主题突出。四、基础巩固1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。凌空（líng）优雅(yǎ) 轻盈（yíng） 掠过(lüè) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng)一刹那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)由衷（zhōng）眼花缭乱（liáo）震耳欲聋（zhèn）2．记住重点词语的词义。翘首：抬起头来。屏息：暂时抑止呼吸。酷似：很像。慷慨：大方，不吝惜。轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。如梦初醒：像刚从梦中醒来，比
喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。五、课文解析（一）整体感知1、这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。2、本文按照什么顺序来记叙的？请列出课文的结构提纲。本文按照时间顺序来记叙的。课文分为三个部分：第一部分(①)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。第二部分(②－④)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。第三部分(⑤－⑧)：写观众的反应和赞叹以及现场的气氛。（二）深度研读1.作为一篇特写，它的标题有不同于一般新闻标题的特点，试说说一般新闻标题特点以及这篇特写的标题艺术。新闻标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。新闻标题要简单明了，能吸引读者注意。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体、事件。单行标题：主体、事件。 多行标题：引题：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题：对一则消息内容的高度概括
副题：往往是重要事实、结果的提要。 消息的标题用语一般较直白、简洁。新闻特写、通讯和时评的标题常运用比喻、借代、双关、对偶、引用等修辞方法，较为生动形象。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，多行标题，正标题运用比喻修辞，生动地对新闻事件的横剖面做高度概括和形象描绘，既表现了吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美，又吸引了读者对新闻内容的关注；副题语言平实，提要重要事实和结果。2、这则1982年的新闻结构不完整，请根据所学的新闻的结构特点，将导语补充完整。导语：新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。3.第一自然段在文中有什么作用。写吕伟起跳前的优雅与安静，其作用是迅速地将关键时刻前的紧张传递给读者，营造出紧张而期待的气氛，吸引读者，为下文吕伟的精彩跳水作铺垫。4.文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请认真读②③④自然段，品味动词的精妙。第②段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。第③段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第④段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作
进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。5.第三部分(5－8)段写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛，其作用是什么？这部分写记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛，这些属于侧面描写，与正面描写结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。6.本文作为一篇新闻特写，采用了哪些突出的写作，有什么效果？（1）落笔集中，突出一点这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那，及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，切合新闻特写“落笔集中,突出一点”的要求，足见作者剪裁的匠心。(2)描写生动，语言优美一组跳水动作，记者用了一连串的比喻，如”酷似郭煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”"伴随着旋风般地空中转体三周"“动作疾如流星”"笔直地象轻盈的箭""几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的'仙女'"等。敦煌著名的壁画飞天画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以"'飞天'凌空"为题来比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，精彩的比喻不仅生动形象地表现了吕伟跳水动作的流畅优美，无可挑剔，还使画面可视可感，使作品文采斐然，气韵生动。运用拟人手法，如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
(3)文势起伏，动静相衬“沉静自若，风度优雅”“轻舒双臂，向上高举”，由静到动；“紧接着”“还没等”“她已经”一连串的动作，让人目不暇接，文势起伏跌宕。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的"沉静自若"形成鲜明的对比；一个“托”字犹如“定格”在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波之中的身体，以静衬动，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文章有起有伏，动静穿插自如。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比。(4)正侧烘托，凸显主题对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声，欢呼声以及以印度观众"了不起，你们中国的人才太多了!"这些则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦；将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来。（5）第三人称，叙事自由作者以一个观众的身份，用第三人称叙事，作者既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以不带主观感情色彩，冷静直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活的还原新闻事实。六、课堂总结这篇新闻特写，叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，作品善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷，再现了“5136”这一跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩
。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。感谢您下载使用【班海】教学资源，本篇课文配套专业范读音频和配套课件，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海】免费获取。领取课文朗读和配套课件添加答疑客服老师还可以免费使用【班海】一键布置检查朗读任务，告别群刷屏，后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外，【班海】还有课外朗读、古诗词朗读、国学朗读等海量朗读文章和音频，让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！
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