钱塘湖春行教案目标导学一：初读诗句，整体感知 1．教师范读，学生听读。正音正字。2．学生自由朗诵全诗，要求读准节奏，读出感情。3．学生借助说明和参照资料，劝导诗文马虎。目标导学二：感悟全诗，思疑释难提问 1：经过朗诵诗句，你领悟到这首诗描述的是哪个季节的景色？从哪里看出来的？明确：早春。从水面初平、早莺争暖树、新燕啄春泥、乱花、浅草看出。提问 2：诗人是步行还是骑马赏析景致？经过哪句诗看出的？ 明确：骑马。从“浅草才能没马蹄”看出。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛。提问 3：诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样样，是用不着作认真交代的，要认真想，才看得出来，试朗诵全诗两遍，说说诗人的游踪。明确：从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到最后湖东的白堤。提问 4：在所有的光景中，诗人最喜欢的是什么呢？(品读尾端两句 ) 明确：诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。对照较其他地方的
景色，更是目不暇接，令人久久不忍走开，诗人不由赞美道：这才是我最爱去的地方啊的赞美之情溢于言表。三、板书设计感谢您下载使用【班海】教学资源，本篇课文配套专业范读音频和配套课件，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海】免费获取。领取课文朗读和配套课件添加答疑客服老师还可以免费使用【班海】一键布置检查朗读任务，告别群刷屏，后台统计一目了然。除提供小学课内朗读素材以外，【班海】还有课外朗读、古诗词朗读、国学朗读等海量朗读文章和音频，让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！
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