【知识精讲】综合实践学习八年级语文
综合实践学习语文综合实践体现了对语文知识的综合运用，体现了语文学科与其他学科、书本学习与实践活动的紧密结合。而中考的着眼点主要也就放在了“能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点”的考查上。
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1．与名著阅读结合起来，设计调查方式，写出调查结果，介绍名著内容等。2．与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神。3．与口语交际结合起来，劝说、辩论。4．围绕某一名人进行系列活动。题型分析
1、取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联。2、完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议。3、图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象，等等。考查形式
综合性学习是实践性很强的活动，为了能很好地完成综合性学习内容，平时就要多参加各类实践活动，为答题准备一些实际经验。1、搜集家乡的名人逸事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情。2、模拟辩论会，做主持人；出黑板报；写编者按等。3、关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法，如“读书月”“地球一小时”“传统节日成为法定假日”“关注民俗民风”等。解题思路
1、准确而有针对性。如：具有地域特色的综合性学习题中，关于地方名人的姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答，要准确明了，不能张冠李戴。2、遵循口语交际特色。如注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明连贯得体。3、简洁明了。取网名、刊物名，写广告标语等，主要遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则。解题思路
一、综合实践。在学习中，我们曾进行过以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习，请你完成下列各题。【小题1】活动中，你一定积累了不少有关黄河的诗句或俗语、成语，请选其一写两句。【小题2】黄河目前存在哪些忧患？【小题3】针对上述情况，请你写出两点建议，来缓解黄河存在的忧患。
答案：【小题1】君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》白日依山尽,黄河入海流王之涣《登鹳雀楼》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯刘禹锡·唐《浪淘沙》关于黄河的俗语：不见棺材不落泪，不到黄河不死心关于黄河的成语：中流砥柱鲤鱼跳龙门九曲黄河泾渭分明河清海晏
【小题2】缺水断流、水污染【小题3】植树造林、禁止黄河附近工厂向黄河中排放污水、实现全河道水量统一调度。发展节水型农业，建立节水型产业、保护黄河流域环境、加快南水北调进程。
二、语文实践活动下面是实验中学某班同学开展“感受自然”的综合性学习活动的过程。小题1：第一天，语文老师利用一节课回顾了语文课本中有关写四季和自然的文章，并设计了一个问题：根据课本中出现的文章用一组排比句概括这些文章写出的四季特点。
朱自清的《春》描绘了一副生机勃勃的春景，梁衡的《夏感》描绘了紧张、热烈、急促的夏的旋律，何其芳的《秋天》描绘了__________的秋天，老舍的《济南的冬天》描绘了_______的冬天。
小题2：第二天，语文老师将大家带到郊外感受自然。在前往郊外的途中，一些同学看到的景色让他们想起了学习和生活中不愉快的事情，心中感到十分郁闷和惆怅；而另一些同学看到的景色却让他们对生活和学习充满了希望，精神振奋。语文老师告诉他们：由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别。前者可以称为“令人怅惆的秋景”，后者可以称为“令人振奋的秋景”。请你联系自己的实际情况，任选一种，用文字描写这种秋景。
答案：硕果累累温暖这类开放性的题目学生只要能抓住季节特征，语言生动优美即可。如前者：暮秋时分，寒风习习，伴着片片落叶，听着声声雁叫，漫步郊野，看到无奈的枯树摇摆于狰狞的秋风中，愈加觉得灰暗的天空又被萧瑟的秋景涂上一层黯淡的色彩。（秋天的景色描写应突出萧瑟、黯淡的特点）。
如后者：橘红滚圆的柿子，挂在树上;金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青脆的红枣缀满树。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景。感觉“不是春光，胜似春光”。（秋天的景色描写应突出热闹、喜悦的特点）
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