【知识精讲】连词成句二年级语文
什么是连词成句：连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
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连词成句基本句型：1.谁 干什么①往南 ②飞 ③燕子燕子往南飞。2.谁 在什么地方 干什么①做游戏 ②小朋友 ③在操场上小朋友在操场上做游戏。
连词成句基本句型：3.谁 为 谁 干什么①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我妈妈为我买了一个皮球。4.谁 带 谁 干什么①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去老师带我们去秋游。
连词成句基本句型：5.谁和谁 在什么地方 干什么①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤赛跑 ⑥小马小兔和小马在草地上赛跑。6.什么地方 有 什么①美丽的 ②有 ③池塘 ④一朵 ⑤荷花 ⑥里池塘里有一朵美丽的荷花。
连词成句基本句型：7.什么地方 有 什么 在干什么①树林里 ②啄木鸟 ③在 ④为大树 ⑤有 ⑥治病 ⑦一只树林里有一只啄木鸟在为大树治病。8.什么时候， 谁 怎么样地 干什么①秋天 ②一群 ③往南飞 ④小燕子 ⑤排着队秋天，一群小燕子排着队往南飞。
较复杂的句型9.谁 在什么地方 怎么样地 干什么①做游戏 ②小朋友 ③在操场上 ④快乐地小朋友在操场上快乐地做游戏。10.什么样的谁 在什么地方 怎么样地 干什么①开开心心地 ②小海星 ③玩 ④可爱的 ⑤在 ⑥沙滩上可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
解题技巧：1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。例句1：①天地②广阔③这么④吗⑤？⑥也_________________________________________________例句2：①大海②这么③原来④美丽⑤呀⑥！________________________________________________天地大海也这么广阔吗？（①⑥③②④⑤）原来这么美丽呀！（①③②④⑤⑥）
在给顺序错乱的词语排列顺序时，需要特别注意标点符号的使用。在上面的例句中，给了标点，但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的。这就要求我们能够快速找到表示句子语气的特别词语。例如：表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！找到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。
技巧2.“的”、“地”搭配好。“的”后面跟表示名称的词，“地”后面跟表示动作的词。例句1：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在分析：“有趣的”应该和表示名称的词“问题”搭配，“热烈地”应该和表示动作的词“争论”搭配。
例句2：①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病分析：“勤劳的”应该和表示名称的词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和表示动作的词“治病”搭配。
怎么判断表示名称的词和表示动作的词呢？这就需要孩子利用多读这条不二法则去体会了。语文课本里曾经出现过这些构成的词，多读一读，就能建立语感了。例如“奇特的石头”、“被困的小鱼”、“大摇大摆地走”等等。
技巧3连一连，加上正确的标点。完成连词成句时，一定要注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
哪些情况需要加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
我们二年级，有一部分同学还不太明白，一个完整的句子中，可以有几层不同的意思，中间用逗号或分号隔开。那么怎样能恰当地在有多层意思的句子中加好逗号呢？还是离不开多读这条不二法则。
技巧4.仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。第二遍：按1、2、3、4……的顺序查一查数字有没有写错。。第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
连词成句中、从、一股、石缝、清泉、冲出来了（）
答案：一股清泉从石缝中冲出来了。
连词成句泉水、欢快、遇到、跑下山、去、的、同伴、许多（）
答案：欢快的泉水跑下山去，遇到许多同伴。
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