【知识精讲】重音三年级语文
常用的朗诵基本技巧有:停连、语速、节奏、重音、句调(语调)。
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定义类别重音示例重音
重音是指朗读或说话时,需要强调突出的词、短语,或者某个音节。特指语句重音,不包括词语的轻重音格式。定义
例:我是三年级的学生。我是三年级的学生。我是三年级的学生。我是三年级的学生。(你是不是三年级的学生?)(你是教师还是学生?)(谁是三年级的学生?)(你是哪个年级的学生?)强调的重音位置不同,语意也随之发生变化。
分类1、语法重音2、强调重音3、感情重音
1、语法重音语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说,语法重音不带特别强调的色彩。
语法重音的位置比较固定,常见的规律是:①一般短句子里的谓语部分常重读;②动词或形容词前的状语常重读;③动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读;④名词前的定语常重读;⑤代词也常重读;
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。
2、强调重音强调重音不受语法制约,它是根据语句所要表达的重点决定的,在句子中的位置是不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同,强调重音就会落在不同的词语上,所揭示的含义也就不相同,表达的效果也不一样。
我知道你会这样做的。(别人不知道)我知道你会这样做的。(不要以为我不知道)我知道你会这样做的。(别人不会)我知道你会这样做的。(你怎么说自己不会)我知道你会这样做的。(你不会那样)我知道你会这样做的。(不仅仅是说说而已)
3、感情重音感情重音可以使朗读的色彩丰富,充满生气,有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。表示并列、对比、排比、反复的,往往要读重音。
“所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去,它就永远变成昨天,你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了;有一天你会长大,你会像外祖母一样老;有一天你度过了你的时间,就永远不会回来了。”爸爸说。
1.他们明天就要永远离开这个地方了。(增加音量并拖长字音)2.让暴风雨来得更猛烈些吧!(加强音量)3.樱子的身子轻轻地飞了起来。(慢中有快)4.我们还会拥有一个长有胡杨树的梦吗?(虚中有实)5.中国人失掉自信力了吗?(增加音量并兼用停顿)重音示例
6、啊,轻些呀,轻些,他正在中南海接见外宾。(减弱音量,拖长字音)7、风,呼呼的刮着,雨,哗哗的下着。(拖长声音,前用虚声,后用实声)8、月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披了银沙,显得格外幽静。(实中见虚)9、江姐一惊,布告上怎么会有他的名字。(强中有弱)重音示例
画出重音我知道你会唱歌。(你怎么说不会呢?)我知道你会唱歌。(别人会不会唱我不知道。)我知道你会唱歌。(会不会唱戏我不知道。)我知道你会唱歌。(你不要瞒我了。)我知道你会唱歌。(别人不知道你会唱歌。)
画出重音我知道你会唱歌。(你怎么说不会呢?)我知道你会唱歌。(别人会不会唱我不知道。)我知道你会唱歌。(会不会唱戏我不知道。)我知道你会唱歌。(你不要瞒我了。)我知道你会唱歌。(别人不知道你会唱歌。)
体会下面的重音,并说一说朗读方式。森林爷爷的脚伸在很深很深的泥土里,任凭风魔王怎么摇,他还是稳稳地站着。
体会下面的重音,并说一说朗读方式。森林爷爷的脚伸在很深很深的泥土里,任凭风魔王怎么摇,他还是稳稳地站着。(快中显慢)