【专题课程】记叙的顺序及作用四年级语文
目录方法指津1例文精析2课堂小结3
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方法指津1
认识记叙文记叙文是一种以写人、记事、写景、状物为主要内容来表达思想感情的一种文体。
记叙文的顺序顺叙倒叙插叙补叙分叙
顺叙顺叙:指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写。作用:使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性。
时间顺序《登山》01地点的转换《记金华的双龙洞》02内在逻辑联系《谁是最可爱的人》03顺叙的方法可分为以下几种
倒叙倒叙:指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。作用:使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜;增加叙事波澜;使文章结构富于变化,避免平铺直叙;增强文章可读性和感染力。
把结局提前《十六年前的回忆》01把中间扣人心弦的部分提前《四个人和一只箱子》02倒叙的类型大致有以下两种
插叙插叙:指在记叙过程中,需要插入另一些有关的情节,再接着叙述后来的事情。作用:帮助展开主要事件,或推动故事情节发展,或对主要人物的身份作简要介绍,或诠释某一细节;使文章波澜起伏,增大了文章容量,可读性增强。
直接插进叙述、介绍、说明,或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。01通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。02插叙的方法
例文精析2
秋天的怀念双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着收音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍养的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打快乐阅读
这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天。”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是诀别。邻居小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个生病的儿子,还有那个未成年的女儿……”又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
《秋天的怀念》这篇文章中有几处插叙的内容,请找出三处,写在下面的横线上。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
课堂小结3
今天我们一起愉快地学习了:1.记叙文的几种记叙顺序;2.顺序、倒叙、插叙的作用;3.有关记叙顺序的练习。