语文六年级 【知识精讲】3.句子(26)设问

【知识精讲】设问六年级语文 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源！统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。 形式之一：一问一答。即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力和吸引读者。①什么是路?就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。②谁是最可爱的人呢?我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。③这人是谁？不是别人，正是老陈。 形式之二：几问一答。即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。①啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔?是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。②是什么让我们知书？是什么让我们让我达理？是学习。 形式之三：连续问答。即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。①看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一下。他手里拿的是什么?是刀。刀有什么用处?可以杀人。他要拿刀杀谁?要杀人民。②是谁每天早起为你准备早餐?是母亲。是谁雨天为你送去雨伞?是母亲。是谁天凉叮嘱你加衣服?是你可亲可敬的母亲. 常见用法1.可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。2.有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。3.在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理。 设问与反问的相同点设问和反问都是用问句的形式表达的，都是没有疑问。1、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。2、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 设问与反问的不同点形式上:设问是先问再回答;反问一般是只问不答，但问题的答案却在句子之中。1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。2、浪费时间难道不是浪费生命的表现吗？ 作用上:设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣;反问主要是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。1、母爱是什么？母爱是润物的细雨。2、字典难道不是我们的良师益友吗？ 句意上:设问不表示肯定什么或否定什么，只是一问一答的形式;反问则明确表示肯定和否定的内容，语气通常更为强烈。1、当你听到这段英雄事迹的时候，难道不觉得我们的战士是最可爱的吗？2、问君能有几多愁？恰似一江水向东流。 在说法正确的语句后面画“√”，错误的画“×”。“到底应该什么时间来？多久浇一次水呢？”——设问句。()A.×B.√ 答案：A 按要求写句子。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩和质感。(改为设问句和反问句)(1)_______________________________________(2)________________________________________ 答案：(1)我能用文字准确形容那花瓣的色彩和质感吗？不能。(2)我怎能用文字准确形容那花瓣的色彩和质感呢？