语文六年级 【知识精讲】3.句子(28)反复

【知识精讲】反复六年级语文 目录二反复的作用一什么是反复三反复的类型四反复与排比 班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源！统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。 反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。例：东郭先生累得直喘气,嘴里不住地骂着:“你这没良心的东西!你这没良心的东西!......一什么是反复 1.强调，增强语气或语势。2.起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。二反复的作用 1.词语反复；例：坚持！坚持！胜利就在前方。三反复的类型 2.词组或句子反复。例：终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!三反复的类型 3．语段反复。例：如果我拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的智慧去播种它。三反复的类型 1.构成的因素不同；反复，是相同的词语或句子的重复。例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。排比，是结构相似、意思相关的短语或句子的排列。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……四反复与排比 2.数量不同；反复，相同的词语出现两次就行。如上例“盼望着，盼望着”。排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。如上例“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”。四反复与排比 3.修辞的效果不同；反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质的，是需要强调和突出的。排比，则是利用语句的节奏感，音律美，作透彻的阐述或强烈的抒情，以产生语意贯通、气势刚劲的修辞效果。四反复与排比 4.有时反复和排比两种修辞方法也可以交织在一起。例如：“狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。”这个排比句，描写松树顽强的生命力，其中“它”也用了反复的修辞方法。四反复与排比 判断下列句子运用修辞的正误。“他只是很重很重地堕着，堕着。”采用了反复的修辞。（　　）A.错B.对 判断下列句子运用修辞的正误。“他只是很重很重地堕着，堕着。”采用了反复的修辞。（B）A.错B.对 判断下面句子的修辞手法及表达效果。春节即将结束，我们不禁呼唤：下雪吧，下雪吧！（）———————————————————————— 判断下面句子的修辞手法及表达效果。春节即将结束，我们不禁呼唤：下雪吧，下雪吧！（反复）表达了“我们”对雪的渴望之情。