识字1天地人［教学目标］知识与技能1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。2.读准字音，认清字形。3.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。情感态度与价值观提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。［教学重难点］来源学&科&网Z&X&X&K]会认本课6个生字，读准字音，认清字形。来源学+科+网［教学课时］1课时教学过程教师批注一、创设情境，导入新课来源:Z#xx#k.Com]1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展也有很大的促进和影响。（播放“汉字热”视频，引导学生感知。）2.同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。（教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。）二、借助教具、初识“人”1.课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。
2.：是啊，我古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到人，或人帮助（拜、感）都是要行礼的。所以我古人造出来的“人”字就是一个虚有礼，懂得尊重他人的“人”。（出示甲骨文“人”字）3.那知道在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑板写，于学生写的与，都予以肯定，然后再正。）4.教板：人。教学，学生两遍。引字形。三、文合，学“天、地”1.：同学，老常我要做一个天，脚地，堂堂正正的男子。那你知道天和地两个生字怎么写？（教在黑板上写：天地）教，学生两遍。2.件出示小篆体“天”的片，引学生察，片像我生活中的什么？（学生自由交流，手言）（：一个人上着一个西；一个人上戴着一帽子⋯⋯）3.出示“天”的字体演画，引学生了解其演程。4.：我上的是天，脚下的是地，那么“地”字有什么特点呢？（偏旁是“土”）5.板：地，教介“地”字的构字特点和演程。学生。四、教学“你、我、他”1.：前面我已学了“天、地、人”三个生字，得怎么？（出示生字，指名，抽，相机正音）我常会“小朋友是一家，不分你我他”。那知道“你、我、他”三个字怎么？（教引生字）我如何？（学生字形）来源:Z.Com]2.：同学真是太明了，老只是稍稍点了一下，大家就会、会了，能牢牢地在心里。来源学§科§网Z§X§X§K]［教学反思］《天地人》是小学生第一次接触字，学，免会生畏心理。所以在教学，我通良好的学情境（件出示生字演的画），用形象直的画面引学生感知，并通言引学生字形，把生字学与日常生活事物系起来，学生能在生活中学，在学中学会生活。
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