课题认识语文书课型新授课分课时第课时总课时第课时授课日期教学内容课本及目录教学目标1.初步认识语文书，认识目录和页码，实践用目录去找课文。2.教育学生要爱护语文书。重点1.初步认识语文书，认识目录和页码，实践用目录去找课文。2.教育学生要爱护语文书。难点爱护语文书教学方法教学准备教学过程设计改进意见一、谈话导入。 你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。学校就是一个学习的乐园，书本是我们与知识之间的桥梁，接下来就让我们从认识课本开始吧！二、初步地认识语文书。 （1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。 （2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣。
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。 （5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 （6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。课堂小结这节课我们初步认识了语文书，知道了书是我们学习知识的桥梁，所以我们要爱护语文书。练习与作业不会写的同学学会写自己的名字，会的同学尝试把自己的名字写端正。板书设计教学反思
课题我是中国人课型新授课分课时第课时总课时第课时授课日期教学内容教材第2、3两页教学目标1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。重点知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。难点初步了解我国是个多民族的国家。教学方法教学准备教学过程设计改进意见
一、创设情境，揭示课题1.播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？从通俗易懂的歌曲入手，结合图画进行教学，调动学生的学习兴趣。引导学生说：中国是我们的家。2.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。二、看图说话，听读句子1.引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。结合学校升旗仪式，加深对国旗的认识。2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？3.教师带读句子：我是中国人。三、朗读句子，激发情感1.跟读句子。教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。
我的国家是中国。我国有56个民族。我国的国旗是五星红旗。课堂小结庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。我们应为我们是一名中国人而感到骄傲。练习与作业板书设计我是中国人。我的国家是中国。我国有56个民族。我国的国旗是五星红旗。教学反思
课题我是小学生课型新授课分课时第课时总课时第课时授课日期教学内容教材P4页教学目标1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。重点认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。难点初步了解做一名小学生的基本要求。教学方法教学准备教学过程设计改进意见一、谈话导入新课 同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。 二、初步学习儿歌《上学歌》 1、播放音乐，让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。 3、教师领读。 4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。 三、了解《上学歌》的基本意思 1、唱了儿歌，说一说你学到了什么？2、教师讲解《上学歌》的基本意思。 3、所以我们要做一个怎样的小学生呢？（1）做一个上课不迟到、认真听讲的好小学生；（2）做一个爱学习、爱劳动的好小学生；（3）做一个遵守纪律、爱护公物的好小学生；（4）做一个讲卫生、懂礼貌的好小学生。课堂小结教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。练习与作业板书设计我是小学生上课不迟到、认真听讲爱学习、爱劳动遵守纪律、爱护公物讲卫生、懂礼貌教学反思
课题我爱学语文课型新授课分课时第课时总课时第课时授课日期教学内容教1.
学目标了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。重点了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。难点感受语文学习的意义。教学方法教学准备教学过程设计改进意见 一、复习导入新课 指名说说上节课你有什么收获？ 二、同学们会读书的姿势吗？1、教师可以引导学生先整体观察第一、二幅图，并借助词语“读书、写字”，说说图上的同学在干什么，再说说自己是否读过书、写过字。2、教师先要引导学生认真观察图画，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，在观察的同时教师要边说边示范演示，学习写字歌。（1）写字歌——背要挺，字看清头摆正，肩放平。（2）正确的读书、写字姿势和执笔方法-----手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。3、然后让学生模仿图画中的人物练一练。三、讲故事、听故事1、
可以先引导学生整体观察画面，并借助短语“讲故事、听故事”，说说他们在干什么，猜一猜他们在讲什么故事。2、教师可以出示各种精彩的故事书，让学生明白学习语文多识字后，就能自己选择更多的书阅读，就能讲更多有趣的故事了。四、拓展学习《上课歌》上课歌。丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑，回答问题声音响，大家夸我做得好。课堂小结练习与作业板书设计教学反思
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