级第一单元我上学了

一年级第一单元：我上学了1、《认识新朋友》活动设计港沟镇实验小学朱晓慧教材分析：《我上学了》这一单元设计了许多趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。《认识新朋友》是这一单元中的第一个主题。本活动主题是入学教育的第一项活动，围绕这一主题，设计了“见面问声好”、“说说我自己”、“制作小名片”、“我们都是好朋友”这一主题活动组。使学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。学情分析：刚从幼儿园进入小学的孩了渴望了解小学的生活，对小学的人和事都充满了新鲜感和好奇，可是却缺乏与人交往的方法。面对陌生的环境出现胆怯的心理,缺少对学习生活的认识。这个主题活动主要是孩子喜爱的游戏、活动，展开一系列的启蒙教育。让孩子在游戏活动中进行简单的探究活动，体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。活动目标：1、使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。2、初步锻炼学生人际交往的能力。3、愿意与新同学和新老师交往，体验集体生活的愉快。教学准备：教师准备：自制课件学生准备：制作名片的材料、工具活动过程：第一课时一、导入新课 师：同学们，我们上了小学，成了一•名小学生，在这个新的班集体中，我们不但有老朋友，还有了许多新的朋友，你们高兴吗？引导学生想要认识一下新朋友。板书：认识新朋友认识新朋友有许多方法，卜面我们就来学习一些认识新朋友的方法。二、我们来认识新朋友请同学上台表演，平时见到小朋友时怎么打招呼。大家总结：见到朋友时要先问好，做个有礼貌的孩子。如果别人想和你做朋友，可以互相介绍自己的名字。学习课本上的儿歌，说说自己读了之后的体会。（课件出示班里一位小朋友的照片）她是我们班里的一位小朋友，如果我们在上学的路上遇到了她，你怎样和她打招呼？学生答请同学来演一演三、拓展生活知识请同学们说一说，还有哪些打招呼的方式：比如拥抱、拍手等。老师用多媒体展示一下，其他地方和国家以及古代的人们的打招呼的方式。（设计理念：动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。通过生生共同的思考，发展儿童的创造性，让孩了能利用自己的聪明才智去探究或解决问题。）四、总结本课。第二课时一、激发兴趣，导入新课。同学们，通过上一节课的学习，我们已经知道该如何与新朋友打招呼，那么我们又有什么办法让朋友们迅速地记住自己呢？玩击鼓传花的游戏。1、我们一边玩游戏一边介绍自己，鼓声一停小话筒在谁的手上谁就来介绍。（课 件出示击鼓传花游戏图）2、小结（设计理念：以游戏活动使学生成为学习的主体，体现民主意识，实现生生、师生间的互动。）这样认识朋友的方法同学们十分喜欢，可有些小朋友之间还想进一步了解一下对方。那怎么办呢？二、动手制作名片，通过交换名片的方式来进行交流。师示范制作的方法与步骤选择漂亮的彩纸，剪出喜欢的形状，写上自己的名字，还可以画上装饰图案。学生自由进行创作。总结表扬有创意的作品。三、相互交流，互相传看名片在交流中注意引导学生有礼貌地打招呼，双手接送别人的名片。四、现场采访活动，总结本节课的收获1、老师当小记者，采访同学交了哪个好朋友？他（她）叫什麽名字？2、总结活动。（设计理念：让儿童积极愉快地交友,在生活化的课堂中使儿童消除由于人及环境的陌生带来的紧张与不适感。）第三课时我们都是好朋友一、游戏激发学生参于的热情。我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友--起玩吗？让我们--起做游戏吧！大家介绍一下自己平时最喜欢的游戏。分小组进行丢手绢、老鹰捉小鸡的游戏。播放《找朋友》音乐，老师与同学们一起做游戏。 二、畅所欲言，游戏体会先介绍自己小组进行游戏的情况，再说一说自己在游戏中的体会。有的同学可能会说到玩得愉快的原因，玩得不愉快的原因。老师在此可以加以引导同学之间要互助合作，才能玩好。只有大家在-•起才能玩得高兴。三、学唱歌曲，拓展延伸。让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！我是一名小学生港沟镇西坞小学田娜教材分析：这i课时包括三块内容，“夭夭不迟到”、“上学真高兴”、“平平安安回家去二第一部分包含一首儿歌，内容丰富，讲到了“跟家长说再见，不迟到,注意交通安全，遵守秩序”。这些都是小学生从幼儿时期所很少接触的。第二块部分包含小学生在校学习，课间休息时的注意事项。以及互相帮助的各项品质的培养。第三部分讲了放学时按时回家，不要随便到别的地方去。这几块内容在讲授口寸需要结合学生实际，让学生在讨论和合作中体会牢记新生入学的各个注意事项。学‘清分析：对于农村小学的学生来说，幼儿园接受的各项教育都比较欠缺。对于迟到、早退、放学按时回家的意识性不强。家长工作无规律，时间意识跟不上,对于学生的学习习惯的培养意识也较差。因此，农村小学生接受起来可能比较容易，但是实际做起来可能有难度。需要循序渐进，逐渐培养。上课强化，但是功夫在课下。第一课时天天不迟到（一）引入同学们知道我们的上学时间吗？几点打预备铃？ 通过给学生重复学校的作息时间，让学生明确根据自己的距离远近，何时起床、洗漱、吃早饭、上学（二）合作探究根据学校的作息II寸间表，小组内说一说自己应该在几点起床,儿点上学，如果自己做值日应该怎么办呢？1、学生分小组讨论，教师帮助。2、展示汇报：说一说自己家住哪里，如何到校，几点到校，哪一天做值门，做值门时应该什么时候来？（三）深入拓展如何到校可能包含以下几种情况：1、父母送，骑自行车或摩托车。2、自己到校，和同学一起走。根据这两种情况分别讨论我们应该注意哪些事项。1、引导学生了解交通规则，学生家长可能对交通规则有所了解。但是在农村一般交通规则的意识较差，而且家长工作繁忙一般会忽视交通规则而赶时间。再让学生了解交通规则的基础上，去告诫自己的父母。遵守交通规则注意交通安全。2、自己到校的同学占大多数，他们多数三三两两一起步行。路上玩耍的可,能性较大。同学们上学路上是不是边玩边走？是不是三三两两走成一堆？大家说一说这样有什么坏处？我们会遇到哪些危险情况？为了避免危险的发生，我们应该怎么办呢？（四）实践应用1、小游戏。老师扮作汽车，几个学生表演上学路上。实际演示交通规则。2、老师出示红绿灯，学生根据红绿灯颜色的改变来判断何时过马路。（五）小节这节课你上的开心吗？你学到了哪些知识？明天上学路上你该怎样做？第二课时上学真高兴（-）引入谁能说说吧们每天上课都有哪些课？（引导学生熟悉所有的科目并且了解这些科目都学习哪些内容）你最喜欢哪门课？为什么喜欢？（二）探讨研究 我们在上课时应该怎样做？你知道哪些必须遵守的课堂纪律？小组讨论然后在课堂上展示汇报。每个小组选出来谁是遵守课堂纪律最好的。咱们评一评纪律之星。评出每个小组的纪律之星，然后再选出全班的纪律之星。受到表扬的同学来谈一谈，你高不高兴？接下来你会怎样做？吧们讨论完了喜欢上什么课？接下来在讨论一下下课你喜欢玩什么？刚刚入学的小朋友进入到一个新环境，对于学校的建筑以及新同学，还有高年级的同学都很有新鲜感。所以课卜•活动的内容很丰富。这一环节学生会发言很积极。一定要让其畅所欲言。以满足他们的发言欲望。校园里什么地方不能去？什么游戏很危险？课间一共多长时间？通过这些问题可以引导学生认识游戏的选择性。（三）表演展示。1、让学生表演“抓强盗的游戏"，并让学生判断哪些动作是危险的。2、老师演示许多同学爬栏杆，爬墙的游戏。学生判断这些做法哪些是不对的。3、如果有同学在游戏中碰到跌倒、划伤等意外时，指导学生如何处理。（四）总结交流上课应该怎样做，卜•课不能玩哪些游戏？这节课你有什么收获。第三课时平平安安回家去（一）导入同学们喜欢在学校还是喜欢在家？谈一谈放学的时候你高不高兴？为什么高兴？导入部分可以从学生的兴趣出发让学生谈出自己放学怎样回家？回家之后或者回家路上都是做什么？由此，老师可以从中发现学生有哪些不良习惯。并在上课过程中加以纠正。（二）边学边演表演放学遇到的意外情况。例如：下雨、下学、学校外边逢集等情况。1、老师表演放学时下大雨，把书包顶在头上飞跑回家。（分析、讨论这种做法对不对？）2、表演，下雪时在路上打滑回家。（分析这种情况的危险性）。 3、如果路上有不认识的叔叔阿姨接你上车，应该怎么办？教育学生不跟任何不认识的人走。无论对方说什么。如果家长不接，—定跟高年级的邻居一起走。4、如果碰到有的路正在修路，应该怎么办？引导学生绕道走，不在危险的地段逗留。并且不走偏僻崎岖的小路，以免遇到危险的人或者情况。（三）互相帮助如果爸妈来接，可•以叫上爸妈不接的邻居小朋友一起走。如果你的小伙伴在路上碰到危险，应及时告诉认识的大人。如果有小朋友在危险的地方玩耍，应劝告他及时回家。（四）小节我们一起讨论今天的收获。一年级《品德与生活》第一单元我上学了2美丽的校园港沟镇唐官小学张相娟教学目标：1、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等解决fl己的问题。3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力，尝试用不同的方法进行探究活动。教学重点和难点： 1、熟悉自己的校园。2、尝试运用学校中的设施。3、用不同的方式进行探究活动。课前准备1、教师课前准备A、事先设计好参观路线。B、从高年级找几个语言表达比较好的同学做小导游。并对他们加以相关的培训。C、课前与图书室、仪器室、实验室、传达室、阅览室、音美室、体育室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。2、录音机、课件3、学生准备：画笔、画纸活动过程：一、创设情境，激发感情师：同学们，你们觉得什么地方是最好的？（学生自由说说自己最喜欢的地方。）师：出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题：美丽的校园）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就给大家带来5个小导游，带领大家到校园的各个角落去探密。二、实地参观，观中生情（分组活动，每组由一名小导游当负责人，依次带学生到学校的每个地方去实地参观考察。老师适时参与个别小组的活动，巡视指导。）提前请有关部门（如实验室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。 A、老师带领学生到绿化带附近，让学生说说都看到了什么？学生畅谈自己所看所感：有鲜花，绿草，冬青，美丽的大花坛等。另外还看到有标志牌，上面写着“小草也有生命”o师：这么美的花草树木，我们该怎样保护它们呢？我们应该注意些什么呢？生1：红花绿草，非常漂亮。我们不要随便往里面乱扔垃圾。生2：我们应该爱护花草树木，不应随便折花草，还应经常给它们浇水，施肥。B、小导游带领学生来到图书室，，介绍学生认识管理图书室的老师。由负责图书室的老师介绍图书的种类，并介绍不同种类的书籍分别在什么地方，今后如果借阅书籍该怎么来借。并表示：欢迎同学们来借阅，为同学们增加知识而感到高兴。小导游适时问：学校为我们增长知识准备了这么多的书，它们是我们的老师，朋友，我们该怎么对待它们呢？来这儿应注意些什么呢？生1:我们应该爱护并保护它们，不能污损，不能破坏。生2：我们来借书时，要对老师有礼貌，不大声喧哗，遵守图书室的有关纪律。小导游继续带领学生参观，来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢？〃生1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。生2：我遇到了不会的问题，解决不了的难题，来这问老师。小导游：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。继续带领学生到其他地方探密。第二课时 一、交流观感，谈中生情（说说我们的学校）同学们回来后先叙述一下都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。师：同学们亲眼看到了我们美丽的学校，知道了不同场所有不同的用途，说一说学校给你印象最深的地方。想不想夸一夸我们的学校？（学生先在小组内自由交流参观后的感受，然后每组选代表谈自己的观感。）学生纷纷夸我们美丽的学校。师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己的心里话。（师生共同谈自己的打算）二、激发创造欲，画中生情（画一画我们的学校）（1）、分组讨论：刚才你在校园里看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？小组合作，边说边画，比一比哪组合作得最好。展示：哪组画的最棒，评出“我们是团结合作画家组”O（2）、自己画一画你心口中的美丽的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你该怎么去对待它？（倡导保护环境，人人有责）看看谁画的最好？评出班级“小画家”。师：面对这么美丽的校园，你想说点什么呢？2、畅想未来的校园师：同学们，你们是学校的主人，非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，将来的学校会是什么样子的？请你想象自己心目中最美的学校，把它画下来。（在小组中先畅想，讨论理想的学校的样子。然后再选代表口述下来） 师：请同学们拿起手中的画笔，把你自己心目中最好，最美的学校画出来。此时配上舒缓的音乐来烘托氛围。三、激情小结，拓展延伸1、教师激情演讲，鞭策和激励学生。校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅耍熟悉它，更要爱护它。2、拓展:在学校的一天里，我们需要作很多事情。遇到下而的情况，你知道怎样去做吗？录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说“我去领粉笔！”下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”下课了，儿位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去？找谁？我们替他们去找一找。方案一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。方案二：如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。3、布置作业，让学生回家向家长介绍自己的学校。教学反思：本课以探索校园里的秘密为题，调动了学生的学习积极性。通过一系列的探究活动，校园的各个场所给学生留下了深刻的印象，使学生对校园的设施、设备、环境有了更多的了解，增进了对学校的亲近感。这种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解，又加深了学生对学校的热爱。在本课结束，设置了儿种在学校常见的情形，通过模拟练习，使学生更加熟悉校园环境，认识到校园设施和我们每口学习的密切关系，同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。