课题：我是中国人类别：学习准备期教学目标：1.能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《国旗多美丽》，初步了解正确的读书姿势。2.观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置；初步了解正确的执笔姿势。4.感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。5.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。教学重点：能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解我国是一个多民族的国家。教学难点：感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。教学准备：课件、鼓和花、卡片等教学课时：3课时教学过程：第一课时课时目标：1.能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。2.能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。3.感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。4.了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。教学过程：共享教案二度设计一、图片导入，引出学习准备期主题1.观察课文插图，说说图上的小朋友都背着什么，心情怎么样。2.引出学习准备期主题“我上学了”，交流成为一名小学生的感受。要求学生交流前，先举手。
二、观察图片，了解56个民族1.继续观察图片，和同桌一起讨论：图上小朋友们穿的衣服为什么不一样。2.指名重复老师刚才提出的问题。3.老师讲解：我国是一个多民族的国家，一共有56个民族。图上的这些小朋友就分别来自56个民族，大家快乐地团聚在一起。4.借助短片，了解几个民族的风俗习惯和服饰特点，知道虽然民族不一样，但我们都是中国人。三、读课文1.听老师指读ppt上的句子“我是中国人”，要求：师指读到哪里，眼睛看到哪里。2.老师读句子，生跟读，要求跟读时，先认真倾听，再模仿老师正确朗读。3.读句子“我是中国人”。四、激发情感，总结所学1.欣赏歌曲《大中国》，借助图片进一步了解中国。2.游戏：看图猜民族。（图上是各民族习俗或服装）3.齐读句子：我是中国人。4.教师总结：小朋友们，今天是第一堂语文课，我们学会了读句子“我是中国人”，知道了中国是一个多民族的国家，还知道了在课堂上怎样听读句子，怎样举手发言和认真倾听。希望大家能喜欢上语文课，还能把学习的好习惯带到以后的每节课中。板书：我是中国人第二课时课时目标：
1.能按要求听读儿歌《国旗多美丽》。2.认识五星红旗，知道它是中国的国旗，进一步感受作为中国人的自豪。3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置，4.产生爱祖国、爱家乡的情感；初步了解正确的执笔姿势。教学过程：共享教案二度设计一、复习回顾，导入新课1.出示课文插图和句子“我是中国人”，各种形式朗读句子。2.播放天安门广场升旗仪式视频，边看边想：天安门广场上，解放军叔叔在干什么？3.指名交流，再次提醒，回答问题时，先举手。二、认识国旗，听读儿歌1.欣赏儿歌《国旗多美丽》。认真听，说说从儿歌中听到了些什么。国旗多美丽国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里，小朋友们爱祖国，向着国旗敬个礼。国旗国旗多美丽，五颗星星照大地。祖国前进我长大，我向国旗敬个礼。2.交流。（1）认识国旗，知道国旗的底色是红色，上面有五颗黄色的星星，一颗大，四颗小。
（2）知道升国旗时要立正向国旗敬注目礼，以此表达自己对国旗的尊敬，对祖国妈妈的热爱。3.跟读儿歌。（1）认真听老师读儿歌，老师读到哪里，眼睛看到哪里。（2）跟读儿歌。（3）齐读儿歌。三、了解国旗，学唱歌曲1.交流：在哪些地方看到过国旗。2.播放视频：中国运动员夺冠，国旗在奥运赛场升起。知道国旗是一个国家的象征，感受作为一个中国人的自豪。3.欣赏歌曲《国旗多美丽》。四、勾画地图，学习执笔1.出示中国地图，说说中国的地图像什么。2.游戏：找地图。出示几幅各国地图，学生找中国地图。3.在地图中找到北京和上海的位置。4.在老师的指导下勾画中国地图的轮廓。（1）学习如何握笔，知道写字时要做到手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。（2）老师巡视并及时纠正学生错误的写字姿势。（3）勾画中国地图的轮廓。五、了解标志性建筑1.游戏：跟着地图去旅行ppt演示：小火车在地图上开起来，认识具有代表性的建筑：北京的天安门、
故宫、长城，上海的东方明珠电视塔、西安的兵马俑……2.总结：小朋友们，今天这节课我们认识了五星红旗，会读、会唱儿歌《国旗多美丽》，还学会了怎样握笔。以后的语文课，我们还要用上手中的笔写一写、画一画呢！板书：北京天安门五星红旗第三课时课时目标：1.听老师讲解游戏要求时，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。2.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。3.进一步感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。教学过程：共享教案二度设计一、复习儿歌，导入新课1.借助图片，回顾上两节课所学内容。2.老师介绍本节课学习内容：玩一玩三个有趣的游戏，了解我们的祖国妈妈。
二、游戏活动一：超级无敌传声筒游戏玩法：全班分成四大组，每组传一句话。老师把句子轻声念给每一组的第一个同学听，然后由这位同学再轻声地传给下一个组员，一直到每组的最后一人。要求玩游戏时对着小朋友的耳朵传话，声音要小，不能让别人听到。最后一位同学大声把听到的句子说给全班听，和ppt上出示的原话进行比较，看看哪组传的话不加字，不漏字，不改字。1.宣布游戏规则，要求生认真听，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。2.指名上台示范游戏的玩法。要求认真倾听别人说的话，用心记在心中，传话时不加字，不漏字，不改字。3.全班分组玩游戏。4.为游戏获胜组的同学敲小耳朵章。5.用各种形式读读传话的句子。★传话的句子:①我是黄皮肤的中国娃。②我向五星红旗敬个礼。③中国的首都是北京。④上海有东方明珠电视塔。三、游戏活动二：火眼金睛找不同游戏玩法：ppt出示图，学生仔细看图半分钟，记住图上都有些什么。之后ppt先后呈现不同的图，每幅图都会比原图少一样东西，学生根据记忆说一说图上少了什么。1.
老师宣布游戏规则，再次提醒生认真听，眼睛看老师，不讲话、不插嘴。2.出示第一幅图，图上有长城、天安门、五星红旗、中国地图、故宫、东方明珠电视塔。生看图半分钟，记住图上有什么。3.先后出示四幅图，生认真观察，说说图上少了什么。老师为找正确的同学敲小眼睛章。4.进行第二轮和第三轮的游戏。第二轮出示的图为各学科的书，第三轮游戏出示的图为各类学习用品。四、游戏活动三：击鼓传花送礼物游戏玩法：教师敲鼓，小朋友听着鼓声传递手中的花，鼓声停，传花立刻停。花在谁手上，谁就上台拿卡片，拿到卡片的同学要大声用卡片上的内容说一说“我要送给祖国妈妈什么”。例如：卡片上是一束花，小朋友可以说：我要送给祖国妈妈一束花。1.情境创设：小朋友们，再过二十多天就是十月一日，十月一日是祖国妈妈的生日，你们想不想为祖国妈妈庆祝生日呢？接下来我们就玩个有趣的游戏，在游戏中给祖国妈妈献上生日礼物。2.介绍游戏规则，及时表扬认真倾听的小朋友。3.指导学生根据卡片上的图把话说完整，并为大胆上台说话的同学敲小嘴巴章。五、教师小结今天，小朋友们玩了三个有趣的游戏，在玩游戏的时候大家都能认真听、用心记、仔细看、大胆说。通过这些游戏，小朋友们还对祖国妈妈有了更多的了解。以后的语文课，我们还能玩到更多有趣的游戏，学到更多的知识和本领！
课题：我是小学生类别：准备期教学目标：1.能在参观校园后用一句话说清“教室里（学校里）有什么”，说话时站姿自然，声音响亮，态度大方。2.能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里，同学多。”“王老师教我们语文。”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”4句句子。3.能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动,增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。4.能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。5.能按要求听读儿歌《上学歌》《问好歌》《发言歌》《上课歌》，感受成为小学生的喜悦，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。教学重点：会读句子“我是小学生”；能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里，同学多。”“王老师教我们语文。”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”4句句子。教学难点：通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。教学准备：教师：课件。教学时间：7课时第一课时（我是小学生）
课时目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受成为小学生的快乐。2．会认读“我是小学生。”这句句子；听读儿歌《上学歌》。3.初步了解做一名小学生的基本要求，养成爱学习、爱劳动、不迟到的好习惯。教学重难点：听读儿歌《上学歌》教学过程：共享教案二度设计一、看图引入师：你们现在就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)二、学习词句1、了解“学生”的意思，认识“小”字。（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生（2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小（4）指名读：“小学生”。（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着一起来做做动作，记记这个“小”。拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。2、朗读句子“我是小学生”。（1）听老师用上“小学生”这个词语说一句话。（我是小学生）。谁也会说这句话？（2）现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。
三、看图说话，学习儿歌1、课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。2.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。四、拓展复习1、语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？2、介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。3、小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。板书：我是小学生第二课时（我高高兴兴上学校）课时目标：
1.会读句子“我高高兴兴上学校、我天天上学校”。能在参观校园后用一句话说清“教室里（学校里）有什么”2.在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。3.了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。教学重点：认读两个词语“天天、学校”；会读句子“我高高兴兴上学校、我天天上学校。”教学难点：通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。教学过程：共享教案二度设计一、看图引入，学习词句1、出示课文左插图：“月历”图（1）谁知道这是什么？（月历）（2）从这张月历中，你知道些什么？（如：这是九月份，有30天，红色的日子是双休日……）（3）师述：这每一日，我们可以叫它每一天。（板书：天）也可以说是“天天”，出示：“天天”一词（4）指名小老师带读词语“天天”。（5）老师指着“小学生”的词语卡片问：小学生天天要干什么？（指名交流）2、出示课文右插图：“进校门”图（1）看看图上小朋友天天干什么？（小朋友天天上学校。）（2）指名说，开竖排火车学说。（3）师述：这里有个词语我们常常要用到，它是“学校”。板书：学校（指名读，小老师带读）（4）说说我们的学校的校名。（5）引说句子：图中小朋友天天干什么？3、仔细听，老师说的句子与你们刚才说的有什么不同。（1）师:我天天上学校。（指名复述）（2）出示句子，（师点读句子，学生跟读）（3）师引读句子：谁天天上学校？我天天干什么？谁天天干什么？二、看图说话，认识学校
1、我天天上学校，对学校有了什么了解？出示题头画，教师告知学生，小男孩在对小女孩说什么---他认识了“校长室”的“校”。这个“校”也是“学校”的“校”。小结：你们的本领真大，记住了“校”。小朋友通过看门上的牌子，也能认字。天天上学校真好。2、结合实地参观学校的活动，说说学校里有什么？3、指名交流，反馈。4、小结三、巩固练习1、捉迷藏游戏。游戏准备：相关的卡片：我天校游戏步骤：（1）先后出示三个生字，全体学生一起认读；（2）老师藏掉一个字（问：什么字不见了？）（3）学生个别回答（答：如——“我”这个字不见了。）2、叫号游戏：123456小学生我天校（游戏做法同前一课）3、复习《上学歌》过渡：上学真开心，能学到那么多本领。下面让我们来听一听《上学歌》。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多记几句歌词。（同桌说说）三听，轻轻跟唱。出示歌词，跟着老师齐读附：儿歌《上学歌》太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”四、小结1、读课文指导打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。2、上了这节课，你有什么收获？教后感：第三课时（学校里同学多）课时目标：1.能正确听记“学校里，同学多。”2.能听清老师提出的活动要求，学做“找朋友”的游戏活动,增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。3.观察与演练结合，能按要求听读儿歌《问好歌》，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：能正确听记“学校里，同学多。”教学难点：观察与演练结合，能按要求听读儿歌《问好歌》，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学过程：共享教案二度设计一、看图说话，学习“同”字。1、看图说话：请大家认真看看图，说说图上画了谁？他们在干什么？明确听说要求：说的同学请声音响亮，态度大方；其他同学要注意力集中，认真倾听。2、板书“同学”师：可能以前大家并不认识，但我们现在是同一所学校，同一个年级，同一个班级的同学。我们要在老师的帮助下，共同学习，共同进步！3、谈话：开学这几天，你认识了哪些新同学？听儿歌《找朋友》，做“找朋友”的游戏。。二、听记句子“学校里，同学多。”1、过渡：刚才我们通过游戏，找到了自己的好朋友。下面，我们也要一起来找找我们今天要认识的生字朋友，请你圈出这几个字？（出示：里多）2、明确识字方法：认识生字的办法很多。今天老师先教大家第一个好办法：我们可以通过听来识字。3、听两遍录音。明确听的要求：听录音的时候，手指要指着每一个字，眼睛一定仔仔细细地看着每一个字宝宝。竖起小耳朵认认真真地听清这几个字都读什么。4、学习“里、多”。指名读。（要求：眼睛看生字，用响亮的声音来念准这些字。）5、教，做“邮递员叔叔送信”的游戏。6、领读句子。请同学们眼睛看着老师的手指，跟我读。要求：特别要注意读准这些生字的字音。读书的时候，声音一定要响亮。7、自读句子。要求：左手压书，右手指读。8、同桌互读。要求：听和读的时候，都要左手压书，右手指读。
如果你觉得你的同桌读得好，就请他画上一个“☆”。9、齐读句子。三、 看图学习“自我介绍”1、过渡：是呀，那么多同学再一起玩耍，游戏，多好呀！可是，还有很多人不认识你，你想把自己介绍给大家吗？（1）教师示范：我叫×××。（2）指名学着说说。（3）四人小组练习。2、听读儿歌《问好歌》。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多记几句歌词。（同桌说说）三听，轻轻跟唱。出示歌词，跟着老师齐读问好歌小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。四、课外延伸把其他班级中，你认识的朋友介绍给你的同学。第四课时（王老师教我们语文）课时目标：1.能正确听记“王老师教我们语文；”按要求听读儿歌《上课歌》。2.能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。3.认识任教各门学科的老师，亲近老师，进一步感受学校生活的快乐。教学重点：认识任教各门学科的老师，亲近老师。教学难点：学习仿照课文的句式介绍自己的老师。
教学过程：共享教案二度设计一、组织谈话，引入新课小朋友，开学来，你们有些什么收获呢？是呀，这几天，你们不仅和很多字宝宝交上了朋友，还认识了不少新同学，新老师。谁来告诉大家，你认识了哪些新老师？。二、听记句子，听读儿歌1、看图说话：小朋友，请你说说图上画的是谁？明确听说要求：说的同学请声音响亮，口齿清楚，态度大方；其他同学要注意力集中，认真倾听。2、学习“老、师”（1）老：开火车读，指导学生读准第三声。书空“老”的笔顺、笔画名称。（2）师：范读、指名小老师读、开火车读，指导学生读准翘舌音。（3）读词语：老师（4）出示各学科老师的照片，注上“×老师”，学生看照片读。3、学习“语、文”（1）图上的这位老师姓什么？她教什么课呢？下面我们就一起来听听录音。注意：我们听的要求是——（2）交流，学习生字“语、文”。语：指名小老师读，开火车读，注意读准第三声。师在田字格中板书。文：开火车读，记字好方法（3）读词语：语文，你在哪里也看到过“语文”这个词？4、读句子：王老师教我们语文。（1）轻声跟老师指读句子。要求：左手按书，右手指着慢慢移动。（2）自由读、指名读、同桌读。5、听读儿歌《上课歌》。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多记几句歌词。（同桌说说）
三听，轻轻跟唱。出示歌词，跟着老师齐读三、游戏活动，复习巩固1、叫号游戏：老师给生字编号，老师叫号，学生读出相应的字。例：1号1号什么字？1号1号语、语、语。语、语，语是几号？语、语，语是1号。1号2号是什么字？1号2号是语文。2、送信游戏：丁零零，丁零零，邮递员叔叔来送信。小小信封送给你，请你读一读。对、对、对，就是——3、把字宝宝送回家，再读句子。四、说话练习1、再次出示各科老师的照片，仿照课文中的句式练习说话。自由准备，指名说。2、你最喜欢哪位老师？去找一个小朋友介绍一下，也可以回家向爸爸妈妈介绍。第五课时（校园里，我们唱歌，我们做游戏。）课时目标：1.能正确听记“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”2.听读儿歌《发言歌》，继续培养说话时站姿自然，声音响亮，态度大方习惯。3.能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动,感受校园生活是丰富的，快乐的。教学重点：能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动,感受校园生活是丰富的，快乐的。教学难点：能正确听记“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”教学过程：
共享教案二度设计一、看看图，做游戏。1、出示课本中的图画，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友？他们在干什么？2、根据学生的交流，板书：唱歌 游戏。3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。（1）老师边念儿歌，边做动作。两个拇指弯弯腰，点点头。两个小指勾一勾，做朋友。两只手掌碰一碰，拍拍手。（2）学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。（3）同桌两个小朋友一起玩手指游戏。。二、读一读，认一认。1、出示句子，指导学生朗读。（1）教师范读。（2）学生跟读。2、师生问答读。问：校园里，我们干什么？答：校园里，我们唱歌。校园里，我们做游戏。校园里，我们唱歌，我们做游戏。3、组织学生学着老师的样，自己读读课文。4、组织交流。（1）指名朗读，教师正音。（2）游戏“滚雪球”。4、组织学生认读“唱歌、游戏”。（1）教师出示词语卡片，指名学生领读。“唱歌”：说说你会唱什么歌？
“游戏”：说说你做过什么游戏？三、听读儿歌。5、听读儿歌《发言歌》。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多记几句歌词。（同桌说说）三听，轻轻跟唱。出示歌词，跟着老师齐读发言歌要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。四、复习巩固。1、叫号游戏复习词语。2、齐读句子。3、总结：这节课，你有什么收获？第六课时课时目标：1.了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。2.能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动,增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。教学重点：了解“你问我说”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、积极参与，做学习的小主人。教学难点：能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动,增进同伴之间的友情，进一步感受学校生活的快乐。教学过程：
共享教案二度设计一、启发谈话，激发兴趣。1、（取出事先准备的纸箱）瞧，老师给小朋友们带来了语文百宝箱。只要大家齐心协力，共同完成几个游戏任务，最终它就会送给我们一首有趣的儿歌。（板书）儿歌。齐读。2、学习“儿”。问：你在什么地方看见过“儿”字？（幼儿园、儿童乐园、儿科医院……）3、儿歌就是为了儿童（孩子）创作的、适合儿童唱的歌谣。它充满着童趣，琅琅上口。百宝箱期待着小朋友们的努力，尽快为大家送上有趣的儿歌《一只青蛙一张嘴》。。二、游戏——你问我说。1、第一个闯关游戏是“你问我说”。（板书：问说）百宝箱中有4道问题，请8位小朋友两两组合，一个提问，一个回答。提问的小朋友特别要注意，看清字条上的问题，将它读正确。2、指名两位学生上台做游戏。（教师要同时准备4张卡片，以便出示在黑板上，供全体学生阅读、检查）。3、另三组完成游戏。题目：你是小学生吗？谁教你们语文？同学们在操场上干什么？同学们在教室里干什么？4、学习“问说”（1）小朋友们很好地完成了这个游戏——你问我说。通过一个提问，一个回答，我们了解了回答是一种对话形式，它在生活中常常用到。在语文课堂中，更是需要小朋友们积极动脑，积极参与。（2）交流识记“问说”的方法。“问”和“说”里都有一个“口”字，说明“问”和“说”都需要用嘴巴。
三、 游戏二——你藏我找。1、百宝箱中又有新的内容了，是什么呢？让我们迅速进入第二个游戏环节——你藏我找。今天加盟的新笔画是谁？请看——（出示：撇捺）2、教师指导书空。3、游戏开始了！这些字宝宝中有新笔画撇和捺吗？它们藏在哪儿呢？找到的小朋友上来描一描。出示：生、校、文、老、们、我、读四、游戏三——了解新朋友。1、游戏任务完成得很出色，百宝箱要奖励大家一组问答形式的对话。你愿意和同桌小朋友分句读一读吗？出示：老师问：“你会读儿歌吗？”小明说：“我会读。”2、学习“会”，交流识记好方法。提示：复习新笔画“撇、捺”。3、让我们用问答的形式来了解一下你的新朋友把！走出座位，找好朋友问一问，了解一下他的本领。出示：你会（）？我会（）。五、游戏四——续编儿歌。1、看见你们了解新朋友，百宝箱也很高兴，它迫不及待地想把有趣的儿歌送给你们。一起来听一听。（听录音朗读）2、出示儿歌，学生自由朗读《一只青蛙一张嘴》，指名读，齐读。3、瞧，百宝箱中还有两幅呢，它要考考聪明的孩子，谁能学着儿歌的样式，自己也来编一段。出示两幅图。指导学生朗读课文。小结：小朋友，你们真棒，不仅学会了读儿歌，而且还会自己编儿歌，其实，这是一首永远唱不完的儿歌，不信，回家以后可以和爸爸妈妈一起试一试，你会发现语文学习会给你带来很多快乐。
第七课时课时目标：1.了解语文书、学语文的用处，激发学生对语文的兴趣。2.观察图画内容，初步了解人人是学语文的主人。教学重点：1.了解语文书、学语文的用处，激发学生对语文的兴趣。教学难点：2.观察图画内容，初步了解人人是学语文的主人。教学过程：共享教案二度设计一、话题导入，认识语文书1、师：谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……2、生展示3、师小结：其实学习语文就是学习这些本领，看来大家在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，原来我们身边处处有语文，人人是学语文的主人。二、人人是学语文的主人1、过渡：那小朋友们怎样主动快乐地去学习语文呢？这里有四幅图，用同样的方法观察图上内容，看看图上的小朋友是怎样主动、快乐地去学习语文的。理解图意：第一幅图：A同桌交流讨论图上内容，汇报理解。（几个小朋友在一起做识字游戏，看谁认识鸟字旁的字多，一个小男孩想到了乌鸦的“鸦”字，与其它人想到的家禽不同）B引导要主动的多识字。第二幅图：
A小朋友通过表演来学习‘狼来了”的故事。B小结：学习语文乐趣多。第三幅图：A小朋友们组成小组在草坪上快乐地读书、学习。B小结：只要不把学习当作负担，愉快地去学习，一定会学得非常轻松。第四幅图：A一个男同学通过形体动作来记住“飞”的写法。B小结：学会用巧妙的方法来识字，学语文，学得主动，在趣味性。总结：学习过程中要想多种多样的方法，主动地去学习，做一个语文学习的小主人。三、认识语文书，进行看书指导1、过渡：从我们成为一名小学生开始，大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。2、指导怎样看书。（1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。（2）指导学生“字字过目”读书。（左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看，字字都过目）3、读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。4、爱护书本教育：读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说（轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。）5.再指导学生整体认识“一年级、班级、姓名”这几个字四、复习巩固1.翻书游戏2.评选爱书大使课题：我爱学语文
类别：准备期教学目标：1.能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2.能正确听记句子“你来问，我来答，问问答答真快乐”，知道问与答是语文学习的基本方法。3.能正确听读儿歌《虫儿飞》，与同伴玩玩“你问我答”的游戏，感受同伴合作学习的快乐。4.能根据图意，用一句话说清“上课了，我们干什么”，知道语文要学听说读写等本领。5.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。教学重点：1.能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。教学难点：知道语文要学听说读写等本领。通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。教学准备：PPT、卡片等教学课时：3课时教学过程：第一课时课时目标：1.能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2.能根据图意，用一句话说清“上课了，我们干什么”，知道语文要学读写本领。3.体验读书、写字的乐趣，培养喜欢学习的情感。教学重点：能根据图意，用一句话说清“上课了，我们干什么”，知道语文要学听说读写等本领。教学难点：能根据图画的提示，照样子做一做，进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。教学过程：共享教案二度设计一、谈话引入，揭示课题。1、师：小朋友，你们现在是小学生了。在这几天的学校生活中，你们认识了很多同学，有（指名说），许多老师，有（指名说）。下课了，我们一起玩（指名说）。2、师：你能说说，你们在上课时做了些什么吗？3、说话练习：上课了，我们……
（学生交流：唱歌、跳舞、做算术、写字……）1、师板书：读书写字一、读词说句。1、师：上课时，我们还可以做什么呢？指名读，开火车读，齐读。（1）出示写字图片：训练学生正确的执笔姿势和坐姿。2、学句子：（1）师：什么时候，我们读书，我们写字？（2）出示句子：上课时，我们读书，我们写字。（3）学生自由读。3、读句子。（1）指着板书跟读句子。（2）教师引读：什么时候，我们读书,我们写字？上课时，我们干什么？（3）小老师引读，滚雪球，挑战读、齐读。4、说话练习：5、上课时，我们……，我们……。二、故事激趣，练习导行。1.出示小故事，激发学生的兴趣。师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。3.教师示范，学生跟着做。读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间4.读读做做《读书歌》和《写字歌》。指导学生的读写姿势，老师进行巡视。（1）同桌比一比。（2）小组合作比一比。四、复习巩固。1、叫号游戏复习词语。2、小结：这节课，你有什么收获？板书：读书写字第二课时课时目标：1.能正确听记句子“你来问，我来答，问问答答真快乐”，知道问与答是语文学习的基本方法。2.能正确听读儿歌《虫儿飞》，与同伴玩玩“你问我答”的游戏，感受同伴合作学习的快乐。3.在游戏中增强学生学习语文的自信心。
教学重点：能正确听记句子“你来问，我来答，问问答答真快乐”，知道问与答是语文学习的基本方法。教学难点：在游戏中增强学生学习语文的自信心。教学过程：共享教案二度设计一、看图做问答游戏，激发兴趣，学习“快乐”。1、师：小朋友，你们喜欢听儿歌吗？（喜欢）老师这里有首儿歌，名叫《虫儿飞》，请你竖起小耳朵，仔细听，你听到了什么？2、师：这首儿歌有趣吗？它是一首问答形式的儿歌，今天，我们也来做一个问答游戏，老师这里有两幅图，看清图上画着什么？什么虫儿空中飞？蜻蜓蜻蜓空中飞。什么虫儿树上叫？知了知了树上叫。（各种形式问答）（适时提醒：注意听清问题，积极开动小脑筋，大声回答问题）3、师：老师这里还有两幅图呢，谁来问？谁来答？（出示卡片，认读“答”）什么虫儿路边爬？蚂蚁蚂蚁路边爬。什么虫儿花中飞？蜜蜂蜜蜂花中飞。（各种形式问答）4、师：小朋友，做这个游戏开心吗？高兴吗？快乐吗？出示：快乐（认读“快、乐”）师：你还在什么地方看到过“快乐？（生交流）是啊，高兴的事都让我们很快乐，让我们再来读读快乐。。二、学习句子1、师：老师看到小朋友们都笑得像花儿一样美，大家都觉得很快乐。是啊，你来问，我来答，问问答答真快乐。这句话你能读得正确吗？（指名读，师领读，生齐读）2、师：句子中还藏着一个生字宝宝呢，谁会读？（学习生字“你”）3、师：指着黑板上的句子，自己读一读。（生自读句子，师指导朗读）4、师：这句话中还有一个感叹号呢，遇到感叹号就知道要读出感情来。请大家再来读读这句话。（齐读句子）
三、再做游戏，体会感悟。1、师：问问答答真快乐，你们还想做这个游戏吗？和你的同捉再来问问答答，继续我们的游戏，注意听清问题，积极开动小脑筋，大声回答问题。2、生练习问答。四、复习巩固。1、齐读句子。2、齐读儿歌《虫儿飞》什么虫儿什么虫儿空中飞？蜻蜓蜻蜓空中飞。什么虫儿树上叫？知了知了树上叫。什么虫儿路边爬？蚂蚁蚂蚁路边爬。五、拓展延伸。1、总结：这节课，你有什么收获？2、回家和爸爸妈妈玩一玩问答游戏。第三课时课时目标：1.能根据图画的提示，能正确认读词语“讲故事听故事”。2.知道听与说是语文学习的基本方法，感受同伴合作学习的快乐。5.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。教学重点：能根据图画的提示，能正确认读词语“讲故事听故事”。教学难点：通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。共享教案二度设计
一、看图说话1、出示课文插图，同学们，仔细看图说说图中的小朋友在干什么，猜猜他们在讲什么故事？2、学生交流，随机板书：讲故事听故事3、开火车读，齐读二、学习听说本领1、师：让我们先一起来听听图中小朋友在讲的故事吧！师示范讲《西游记》片段2、生交流：说说你听到了什么？3、师点评，随机出示“倾听”的要求4、师：你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。5、小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。6、教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。出示：发言的要求三、点读故事游戏1、师：其实，我们的语文书中就藏着许许多多的有趣故事，大家快翻翻语文书，找一找2、让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。四、课堂拓展：1、让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……2）师：其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
2、推选故事大王3、总结本课学习情况，表扬表现好的同学。板书：讲故事听故事
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