第一单元我上学了一单元教学目标与课时分配〇教学目标◇知道自己是小学生了，喜欢上学。◇初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题。◇遵守学校生活常规。知道要讲礼貌，守秩序。○课时分配根据教学目标和各校的实际情况，课时内容有多种分配方案，下图划分课时内容的方案可供参考。上学去（2课时）看看我们的学校（3课时）在学校的一天（4课时）上课了（1课时）下课了（2课时）放学了（1课时）我上学了⌒九课时）二活动提示与资源搜索○活动提示主题一上学去
活动名称活动内容1.握握手，认识新朋友感觉？闻到的香味？喜欢这本书吗？说出心中的感受。这一环节要创设情境，引导学生入情入境，把学生对新书的好奇、喜爱通过观摸一摸、看一看、闻一请小朋友把新书捧在手上，摸、看、闻，说说看到的内容？摸着新书的感觉？闻到的香味？喜欢这本书吗？说出心中的感受。这一环节要创设情境，引导学生入情入境，把学生对新书的好奇、喜爱通过观察接触表达出来。2.书儿的悄悄话刚入学的孩子大多不识对于卷首语孩子们不具备认知能力的，在引导学生摸书、看书、闻书的基础上，引导学生提问：你想知道什么？你想对品德与生活书说什么？在此过程中感受孩子对品德与生活课程的关注与好奇，然后将卷首语以书儿送给孩子们的悄悄话的形式传达给孩子们，激发他们的好奇心的同时，使之感受品德与生活学习的内容。3.哈哈，我上学啦通过说一说、唱一唱、跳一跳、演一演，玩快乐表情游戏等孩子们擅长或者喜欢的方式来表达他们内心的感受，把上学前后的心情、感受以及上学后有些什么想法表达出来。4.给书儿穿件漂亮衣组织小朋友做好包书的准备，指导孩子们学习包书，也许不一定能包好，但在这一过程中可以使学生把对新书的喜爱转化为实际行动，真正爱惜自己的课本。对刚入学的小朋友来说，准备工作也未必能充分完成，因此，也可以引导孩子们回家后在家长的指导下包好书，并带来学校检查评比。评出巧手宝宝，激发学生的爱书惜书意识和勤于动手的习惯。这里要引导学生感受“废物利用、环保包书”的妙处。
5.我长大了虽然刚刚进入一年级，但是很多孩子之前受过学前教育，在这里可以指导孩子们开展“找变化”的比赛活动，分小组找出上小学和以前生活的不同之处，看谁找得对，找得多。在孩子喜爱的比赛过程中了解上学以后带来的变化。增强学生的纪律观念。6.课程表，我来做一年级小朋友对画画兴致颇浓，引导孩子自己动手把课程表用自己熟悉喜爱的物品表示出来，可以增进学生的学习兴趣，也可以使学生在活动中加深对课程表的印象，并能在刚入学不识字的情况下读懂课程表。7.听听我编的上学歌活动以游戏的形式呈现，大家围坐一起，先交流讨论上学的喜悦和激动的心情。再由老师出示儿歌，带大家说一说，唱一唱，跳一跳。把大家的情绪全部带动，随即引导孩子们用儿歌的形式把自己的感受和心情尽情地表达。主题二看看我们的学校活动名称活动内容1.哥哥姐姐告诉我播放学校风光录像，并请高年级的同学对学校的一些基本设施做介绍。介绍中包括所在的位置及注意事项。之后孩子们与哥哥姐姐相互交流，加深小朋友对这些场所的印象，对学校产生归属感于亲切感，培养学生学习在校园里自主学习生活的习惯和能力。
2.校园观光小列车组织小朋友排好队，一个接一个，就像一列小列车，由老师带领游览校园。开展此活动，一定要做好几各方面的准备：○要邀请几位老师参与组织本次活动，保障学生在活动过程中安全有序。○和各处室的负责人联系好，或聘请几名高年级的同学来担任嘉宾，向小朋友介绍这些地方。○设计好参观路线，既省时又有序。当然，路线的设计可以根据本校的实际情况从不同角度设计多个不同主题，如“生活站”、“活动站”、“学习站”、“求助站”等等。○配备好扩音器、列车员标志等道具，增强趣味性。3.校园生活小顾问让每个小朋友把自己还想知道的有关校园的问题提出来，互相帮助，互相回答以解决这些问题。选择此形式时，要注意布置好场地，可以分成几个活动组，如“风车组”、“太阳组”“月牙儿组”等等，老师也可以设计一系列难易程度递增的问题，让各组抢答。4.比一比，我们行通过对学校的参观，对学校生活的了解，孩子们是不是真正能适应学校的生活呢？这个活动中，老师要创设情境，让学生表演如怎样进办公室，厕所在哪，去哪玩皮球等。让学生加深印象，更快地融入学校的学习生活。5.我们的学校真漂亮“夸夸美丽的校园”，把自己最喜爱校园的地方、校园里最感兴趣的地方画出来。并在旁边写上自己最想说的话，来表达自己对学校的喜爱，并一起说一说在这美丽的校园里你准备怎样学习生活。
主题三在学校的一天1上课了活动名称活动内容1.课前准备小能手1、现场观摩：组织小朋友观摩高年级一个班的课前准备2、交流：他们是怎么做的？让他们在活动中自己观察、发现课前准备的方法、内容，老师根据学生的结论进行必要的补充。3、创设情境：模拟上课准备情景，指导全班小朋友现场实践，感受怎样做课前准备。4、开展“课前准备小能手”比赛，让学生亲自实践，指出实践活动中做得最好的。2.我们应该这样做1、课前准备：先了解开学以来学生在课堂上的表现，把一些存在的典型问题加以提炼，组织班上的几个小朋友编排成小节目。（或者，偷偷用摄像机把小朋友上课的情况录下来。）2、观看自己上课的情况、同学们争当小老师，通过热线来表扬或者帮助节目里（录像里）的小朋友，（老师准备好一部电话机，给能遵守如下几点的孩子热线发言优先权：别人说或演时，认真听的；积极动脑举手发言的；回答问题声音响亮的；犯了错能马上改正的……）以激发参与兴趣，在趣味活动中自我评价，积极向认真上课的同学学习。3.小朋友把自己学习中的收获、快乐说出来，并向大家展示。如：学会了某个字，写给大家看；学会了某首歌，唱给大家听；改正了某个缺点，说给大家听；
今天，我学会了……发生了一件趣事，和大家一起分享……在活动中，体验收获，体验快乐。4.生病的时候活动前先准备好录像，活动中先要求大家认真看，边看边思考：生病了，不能去上学，该怎么办？通过看、思考、讨论，让孩子们知道有特殊情况不能上学应该及时跟老师请假。2下课了活动名称活动内容1.我最喜欢……把自己最喜欢的游戏所需要的工具准备好。分成几个活动组，探讨交流自己喜欢做哪些课间游戏，可以做哪些课间游戏。2.安全小卫士1、听一个安全小故事，这个小故事最好是发生在校园里的真实故事，由于没有遵守秩序或者不注意造成了安全事故。2、把采访故事主人公的录音带播放给小朋友听。请小朋友谈谈自己的感受，使小朋友意识到要珍惜生命、注意安全、增强安全防范意识，并体会到学校的规章制度是为了同学们更安全有序地生活，树立学生的安全意识。3、组织小朋友讨论：在校园生活还有哪些地方要注意安全，哪些活动有危险不能做。4、评选“安全小卫士”。小朋友上台戴上安全帽向同学们讲述自己知道的安全常识和要注意的地方，给讲得对的颁发“安全小卫士”标志。通过活动激发学生主动发现危险，遵守秩序，回避危险。
3.让我教你玩开展“教你玩”的活动，体验活动的乐趣。通过活动感受课间游戏的乐趣，学会更多有益的课间活动。此项活动要注意做好如下几项准备工作：○课前指导小朋友分好组，一个班可以分成4－6个大组，每个大组再按活动内容分成几个小组，便于组织。○每个组要安排几个高年级班的同学做指导，指导小朋友学习各种有趣的活动和游戏。○本活动开展时集中在一个区域，不要太分散，以免发生安全事故。○体育场上（沙坑、单杠双杠、排梯、爬杆体育活动器械）一定要统一组织行动，指导学生了解危险性，做到没有老师指导不随意攀爬玩耍。3放学了活动名称活动内容1.叮铃铃，准备回家要放学了，孩子们要回家了，他们该做些什么呢？然后教大家清理书包，并比一比，谁最能干，书包清理又快又好。最后教孩子们排路队，及路队注意事项。此活动要求老师跟踪观察，在放学排路队的时候适时指导，提出要改进的地方。2.今天，我扫地
怎么扫地？扫地的这一天要注意什么？是这个活动的内容。老师可以带学生去观察高年级同学扫地，让他们有个基本了解。再在此基础上，告诉孩子们，如果你今天扫地，一定要提前告之家人，然后教给孩子们如何使用扫把、撮箕，如何倒垃圾。并且在以后的打扫中，评比出“优秀清洁员”。3.向前走1、观看“小豆芽”放学记以虚拟人物“小豆芽”为个案，把一天放学后“整理学习用品－排路队－不在路上逗留”这一过程通过“小豆芽”的表现呈现给学生，（可以根据各校的实际情况来准备一段视频或者一段录音等等）。2、学生分组交流。3、派代表评价“小豆芽”想法和做法。评得好的获得“火眼金睛”的称号。活动中还要指导学生注意两点：○排路队回家的路上，一定要遵守交通规则，注意交通安全。○注意不要跟陌生人走，不要在路边的摊担旁逗留，要及时回家。4.开心的事儿说一说回到家，让孩子把学校的事跟家长交流。说说老师，说说同学。这个活动邀请家长一起参加。请家长反馈：孩子回家都说了什么？他的情绪怎样？老师及时掌握孩子的变化和需要。5.回家你干啥建立“家庭生活记录表”指导小朋友把每天放学后自己常做的活动和喜爱的活动用不同的图案记录下来，由家长和老师一起打评语，比一比谁在家学得认真、玩得愉快。○资源搜索
※趣味课程表我的课程表1111212345234561注：语文课：写字：数学课：P6制作课程表美术课：体育课：品德与生活课：班队活动课：电脑课：音乐课：英语课：※游戏与安全儿歌集锦P15上下楼梯脚步悄悄上下楼 小手扶着小扶手，一个跟着一个走。 一二一二上下楼，脚步轻轻靠右走。
拍球歌俺打一，一不算，俺打两个莲花瓣。俺打三，小镗锣，俺打四个够五个。一五二五，刮风起土；一六二六，淹淹河谷；一七二七，谷子大米；一八二八，马兰开花；爱开不开，一百过来。*这是儿童在拍皮球时唱的歌，边拍边唱，循环反复，当唱第二遍的最后一句时，就唱“二百过来”，依次类推。谁跟我玩谁跟我玩，打火镰；火镰花，卖甜瓜；P14我也想和大家一起玩甜瓜苦，卖豆腐；豆腐烂，卖鸡蛋；鸡蛋香，卖生姜；生姜辣，造宝塔；宝塔高，剁三刀；三刀快，切青菜；青菜青，上北京；上北京，去干啥？游故宫，登景山；再去逛逛颐和园。小蒜臼小蒜臼，捣三捣，里边坐个张阁老。张什么张？五杆枪；五什么五？牛皮鼓；牛什么牛？蹶腚猴；蹶什么蹶？燕子窝；燕什么燕？扯长线；扯什么扯？孙行者；孙什么孙？吕洞宾；吕什么吕？韩相子；韩什么韩？挎花篮；挎什么挎？一挎挎了二十四个小娃娃。
板凳板凳落落板凳板凳落落，里头住着哥哥。哥哥出来卖菜，里头住着奶奶。奶奶出来烧香，里头住着姑娘。姑娘出来叩头，里头住着孙猴儿。孙猴儿出来作揖，里头住着小鸡。小鸡出来下蛋，乒乓，两半，你一半，我一半，剩下那半作饭饭儿。金钩钩银钩钩金钩钩，银钩钩，你的东西给我吃，我的东西给你吃，要好，好到老，不好，就拉倒。*这是儿童做手指游戏时钩手唱的歌。放风筝风筝蓝天飞，沟坎望仔细。电线电缆要闪避，遇到雷雨快收起。虽然放飞本领高，安全才是数第一。游戏要按规则做游戏要按规则做，这样玩才不会错。老师讲解认真听，大家玩得真快活。老师正在讲规则，小南小青咬耳朵，大家玩得乐呵呵，他俩不知怎么做。小朋友们想一想，究竟谁对谁做错？P16不，我在这儿等爸爸生人给她几颗糖生人给她几颗糖，说领她去游乐场，
她不随便跟着跑，转身回家不上当。生人给他买雪糕，兵兵马上跟着跑，一转眼就不见了，急得妈妈到处找。小朋友们想一想，究竟谁对谁不对。P8我也想戴红领巾※少先队知识中国少先队队歌中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为（中国少年先锋队队歌）；第二首队歌作于1962年，周郁辉词，寄明曲，是故事片（英雄小八路）的主题歌，原名（我们是共产主义事业接班人）。1978年被定为中国少年先锋队队歌。注：此歌作于1962年，原名（我们是共产主义接班人），后经中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次全体会议通过，定为《中国少年先锋队队歌》。队 歌我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进，向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，少先队是我们骄傲的名称。时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净。为着胜利勇敢前进，为着胜利勇敢前进，前进，为着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。少先队员入队誓词
我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好劳动，好好工作，准备着，为共产主义事业，贡献出一切力量！少先队的任务在新的历史时期，党交给少年先锋队的任务是：团结教育少年儿童，继承和发扬中国共产党的优良传统和作风，立志建设现代化的社会主义强国，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的好品德和诚实、勇敢、活泼、团结的好作风，勤奋学习，锻炼身体，使少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展。少先队的标志包括少先队的红领巾；少先队的敬礼；少先队的队旗；少先队的呼号；少先队的鼓号和少先队的队会仪式。这些都是少年儿童学习共产主义的生动教材。红领巾制法用红布按以上尺寸制成三角形领巾。怎样戴红领巾1、将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。2、将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。3、右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。4、将右角从此圈中拉出，抽紧。队礼少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。
少先队员在升国旗时，在队旗出场和退场时，在烈士墓前扫墓时都应当敬队礼。在集会前列队、行进、检阅时，由大、中、小队长敬队礼，队员立正或注目致敬。在其它场合中遇到师长时，队员也要行队礼。队旗中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、队旗出场和退场时，队员应严肃、立正并敬礼。大队旗，高为90厘米，长为120厘米，旗中心有黄色五角星及火炬（火炬镶黄色边，内为红色）。可用布、绸、缎或其他质的材料制作。中队旗，高为60厘米，长为80厘米，一端剪去高为20厘米、底宽为60厘米的等腰三角形，形成一个三角缺口。五角星及火炬（颜色同大队旗）在以60厘米为边长的正方形中心。可用布、绸、缎或其他质地的材料制作。三教学活动示例案例一上学去（第一课时）活动目标引导学生初步了解学校生活，激发学生对学校生活的憧憬与喜爱，使学生对成为一名小学生感到兴奋与自豪，体验愉悦情绪。活动准备录音机《幸福拍手歌》磁带、指导每个学生做好两张心情卡（一张笑脸表情、一张不高兴表情）、录像（有条件的可制成课件，条件不允许的自己准备相应的照片和图片）活动过程谈话导入老师引言：亲爱的同学门，热烈欢迎你们加入学校这个大家庭，我是你们的新朋友，从今天开始，我将和同学们一起来学习一门有趣的课程——《品德与生活》。我们来做一个游戏吧！现在，同学们已经认识我了，可是我还不认识大家呢？下面，老师放音乐，同学们在音乐声中把这朵花儿传下去，音乐一停，花儿落在哪个同学手里，就请他站起来，大声告诉我们你的名字，好吗？活动1哈哈，我上学啦老师：刚才在游戏中，我们认识了许多同学，以后咱们就是朋友了！下面，我想请同学们做一件十分有趣的事：（出示课件，展示如下几组画面，请学生说出图画内容）1、唱歌跳舞2、看故事书3、画画4、跑步5、跳皮筋请同学们想一想，平时你最爱干什么呢？请悄悄告诉你身边的朋友，再告诉大家。（学生边说老师边出示课件，说哪个点哪个。如学生说：音乐课可以教我们唱歌跳舞，老师点击画面，展现出音乐课几个字和上音乐课的图画。如条件不允许，不能做课件，则可以制成图片展示。）老师小结：同学们真棒！我们最爱干的事情原来学校里都有呢！
同学们，你们高兴吗？（展示一组学校学习、娱乐活动照片，激发学生对学校生活的向往。）（出示情境图一：小男孩欢呼“我上学了”）老师：小明也和大家一样高兴，他在欢呼“我上学啦！”让我们也来欢呼吧！活动2我多快乐老师：上学了，小明心情可好了，看，他多高兴啊！（出示情境图二）。大家猜一猜，他为什么这么高兴呢？（也许是他喜欢上学；也许是他认识了新朋友；也许是老师表扬他了；也许是今天有他爱上的图画课等等。不论孩子的理由是什么，都应该得到尊重。）老师：有的小朋友会和小明一样高兴，可有的同学也遇到了烦恼。请从桌上的心情脸谱中找一个贴在你胸前，然后跟我们说一说，你为什么很快乐，或你为什么不开心。（如果有些学生的烦恼不是一下就能化解的，可以课后个别辅导交流，重要的是对学生上学的情绪作全面的了解，以便针对性地进行引导。）接下来，请大家用自己喜欢的方式表达自己的快乐心情。老师：来，我今天也很快乐，来唱首歌好吗？中休：师生互动唱《快乐拍手歌》。如果感到快乐你就拍拍手（跺跺脚）（拍拍肩）如果感到快乐你就拍拍手（跺跺脚）（拍拍肩）如果上学快乐你就赶快拍拍手丫（跺跺脚）（拍拍肩）我们大家快乐一起拍拍手（跺跺脚）（拍拍肩）活动3见面问声好老师：同学们都是讲文明懂礼貌的孩子吗？（是）下面我要测一测大家:1、请大家看录像（看图）找错误，指出图中小朋友做得不对得地方。说出正确的该怎么说。
早上，遇到老师说“老师再见”；下课了向老师说“老师早”；放学回家了，对老师说“老师好”。2、请大家看录像（看图）当小老师，找一找图中小朋友做得好的地方：下楼梯看见老师让老师先走；帮老师搬作业本、擦黑板；进办公室叫“报告”；下课问老师问题时说“请”和“谢谢”。3、演一演请小朋友四人一组从刚才看的当中选一两歌演一演，做“文明礼貌好学生”。4、活动：帮帮忙我们和老师做朋友，也和同学做朋友，同学遇到困难要帮助，我们一起来帮帮忙。出示图片（或者动画），小明新到一所学校，不认识老师、同学怎么办？师小结：课后，小朋友可以做小卡片，写上自己的名字、班级，送给想认识你的老师、同学，也可以和同学玩手指木偶的游戏，互相介绍（出示老师自制的小名片），想和我做朋友的同学下课后可以来找我！下课后，让我们来比一比，谁认识的朋友多，好不好？活动总结老师：通过这一节课的学习活动，我们了解了学校里的生活，上学了，你最想干什么呢？（学生说）请同学们一齐大声告诉我，今天我们学习的课程叫——（品德与生活），你们学习得愉快吗？老师也很快乐，同学们下次再见！案例二上学去（第二课时）活动目标1、大致了解《品德与生活》是一门怎样的课，该怎样来学习它。喜欢这门课程。2、学习利用旧挂历纸包书，学会保护并爱惜书本。活动准备
1．准备几本二年级小朋友自己包的书。2．每人备好小剪刀、旧挂历纸、水彩笔。3．录音机、给小朋友的话。活动过程活动1握握手，认识新朋友○老师引言：亲爱的同学们，我们走入校园，成为了一名小学生，我们认识了许多新朋友，来，介绍介绍他们吧？○指名几个学生说说，大概都是介绍认识的人，为下面的活动增加神秘感。）○老师：今天，老师还想向大家推荐一个新朋友，他是谁呢？1、摸书：○请一个小朋友上来，请你闭上眼睛摸一摸，你能告诉我吗？（是书）○再请全班小朋友都来摸摸，说出自己心里的感觉。2、看书：○请小朋友睁开眼睛，仔细看看，你看到了什么?(指导小朋友翻阅书本,然后,说说自己的感受。)3、闻书：○请小朋友闻一闻书，说说自己的感觉。4、听书儿说话：（播放录音机）○播放给小朋友的话（卷首语）（以书的身份说出来，增强趣味性。）○录音内容：亲爱的孩子们，你们好，我真高兴，认识了这么多好朋友，你们一定还不了解我吧？我可是一门特别有意思的课呢！我会告诉你们很多很多，小朋友一定要问啦：你到底会告诉我们什么呢？我们为什么要学习品德与生活呢？哈哈，其实，简单来说，那就是“爱”！爱爸爸妈妈、爱同学、爱老师、爱学习、爱大自然……学会了这些，我们能快快乐乐地成长！也许你还不太明白，别着急，学着学着你就知道啦！1、现在，你喜欢上品德与生活这门课程了吗？活动2和书儿做朋友
1、老师开展课前小调查：哪些同学愿意和书儿做好朋友？（小朋友举手表示）2、老师引言：大家都愿意和书儿做朋友，书儿很高兴，他想要我告诉你们：只有真正关心他、爱护他的孩子才是他的好朋友。那么，你们快快告诉书儿，你们会怎样爱护他吧？3、把新书拿出来，相互看看，谁的书还是那么漂亮。4、大家说一说：你是怎样爱护书本的？5、听书儿自述：希望小朋友怎样爱护自己。边听录音，边展示这些书。具体内容如下：○我喜欢穿上外衣，这样，我的身体就不容易弄坏弄脏了。我最好的朋友王亮亲自为我包上了书皮。（展示包好书皮的书）○我最怕在我身体里乱写乱画的小朋友，把我弄得难看极了，真可怕。还好，民民从不这样做。（展示书里干净整洁的书。）○我喜欢红红，她真是我的好朋友，每次用我时都轻轻的，我一点也不疼。（示范怎样翻书）○小美真好，她不用我的时候，总是把我轻轻放进书包里，里面整整齐齐，躺着可真舒服。（示范收拾书本）活动3给书儿穿上漂亮衣1、同学们，老师先给大家展示几本书：整洁、美观、干净、包得漂亮。2、这些书保护得这么好，是因为他们都穿上了漂亮的衣服，我们今天也来学习包书皮。（老师边讲解边示范）○裁纸：按书的大小把纸裁出来。注意，一定要比书大，留点边好包书皮。○划记号：把书放在纸里，在纸上按书的大小划出直线来。○裁剪：为了包好书，把上下两头剪开，折进去。○包边：按直线记号包好书的每个边。1、学生练习包书皮：老师下位指导，特别注意指导动手能力弱的学生。如果学生课堂上不能完成，则布置学生回家后完成。如果学生没有学会，则布置学生回家后请教父母，并包好书。2、展示作品：把已经包好的展示给大家看，互相评价，总结经验，分享快乐。
案例三看看我们的学校（第一课时）活动目的通过活动使学生了解并熟悉学校里的学习、活动场所、设施以及其作用，对学校生活产生亲切感，热爱学校，向往学校生活。活动准备1、老师根据实际情况，设计好参观学校的路线和内容，请高年级同学当导游，请其他老师配合，为小朋友讲解。2、给学生分好组，可以给每个组取个名字。活动过程活动校园观光小列车哥哥姐姐带领参观校园路线（执教老师应根据本校实际情况制定）○第一站：生活站传达室：认识传达室的李爷爷、听李爷爷讲传达室对小朋友的要求。体育活动场地：认识体育老师朱老师，听朱老师介绍体育活动器械，以及安全事项。心理咨询室——快乐小屋：认识心理辅导员邱老师，听老师介绍快乐小屋。厕所：听哥哥姐姐介绍节约用水及讲究卫生等。○第二站：学习站教室：了解1－6年级各班的教室，脚步轻轻不喧哗，看各班上课的情况，激发爱学习的感情。办公室：了解教授本班的老师所在的办公室。队室：认识大队辅导员，听大队辅导员介绍少先队，激发学生加入少先队的欲望。卫生室：认识卫生老师，称体重，量身高，听卫生老师介绍卫生室的作用。宣传窗：听老师介绍宣传窗，知道这里反映了同学们参加活动的情况，还有很多知识。图书室、阅览室：认识图书管理员，听图书管理员介绍图书馆的书籍。实验室：听科学老师介绍实验室，看一看有趣的试验。
爱鸟屋：听大队干部介绍爱鸟屋的建设情况。参观完了，回到教室，和哥哥姐姐们交流参观的情况，并感谢哥哥姐姐的帮助。案例四看看我们的学校（第二课时）活动目标1．通过活动，使学生了解学校，喜欢学校。2．熟悉校园环境，对周围的环境感兴趣，并学习了解新环境的方法。3．学习利用学校的设施解决生活中的问题。活动准备老师准备表格。活动过程一、快乐交流1、我的发现：参观汇报○老师：小朋友们都高高兴兴地参观了我们的学校，参观完了以后你有什么感受？来，咱们交流交流？○老师可进行一些提示，如：学校大吗？校园里有些什么学习场所、活动场所、设施等等。校园美吗？哪儿美？你最喜欢校园的哪个地方？2、快乐猜猜猜○观看录像:用投影仪播放校园景物。○让学生边看边猜：这是什么地方？○录像中的地方，你有没有到过的地方吗？○老师将录像里参观过程中没有了解到的地方边给学生回放，边讲解。3、交流汇报○学校里的景物有什么特别的地方？○学生选择在自己最喜欢的地方，结合参观情况，说说自己的感受。○鼓励学生互相交流各自的想法。二、填写“我的发现”表格1、表格内容：
我们的学校叫：我去过的地方：我们班主任的办公室在（ ）楼，电脑室在（ ）楼，图书室在（ ）楼。在校园内扭伤了脚，该怎么办？在学校里，我能找到：2、自由填写表格可以选择自己喜欢的话题填写，不会写的字用拼音或者图画代替。1、小结填表情况。2、你还想了解学校一些什么？ 案例五看看我们的学校（第三课时）活动目标参观学校后，孩子们对校园有了一些基本的了解。在此基础上，通过描绘学校的活动，进一步激发孩子们对学校的热爱，体会校园生活的快乐。活动准备水彩笔、儿歌活动过程活动1画画我们的校园我们参观了校园校园，看到了校园的美丽景色，也知道了学校有许多好玩的地方，今天，我们要用自己喜欢的方式来描绘校园中自己最喜欢的地方。1、说一说：○你最喜欢学校的什么地方？为什么？○你最感兴趣的是学校的什么地方？为什么？
（学生先自由交流，再请同学发言，引导孩子们踊跃发言）1、画一画大家那么喜欢自己的学校，让我们拿起手中的笔，把这美丽的校园画出来，好吗？○要求小朋友把心中的学校画出来，并在画上写上一些话表达自己对校园喜爱。○学生画画。活动2作品展示老师看大家刚才画得特别认真，画得也很不错，下面请大家上台展示自己的作品。1、请大家把自己的作品贴在展示台上。2、老师和同学一起欣赏作品，在自由欣赏过程中，引导学生发表意见：哪些作品画得好？哪些作品写得好？3、由学生推荐好作品，请这些作者讲述自己的想法。活动总结1、老师引言：亲爱的孩子们，学校是我们学习知识的地方，也是我们生活的乐园，在这里，有我们的老师、同学、大家在一起学习生活真愉快。2、读儿歌。3、唱《幸福拍手歌》，表达心中的愉悦。师生互动唱《快乐拍手歌》。如果你爱学校你就拍拍手（跺跺脚）（拍拍肩）如果你爱学校你就拍拍手（跺跺脚）（拍拍肩）如果上学快乐你就赶快拍拍手丫（跺跺脚）（拍拍肩）我们大家快乐一起拍拍手（跺跺脚）（拍拍肩）活动延伸：让校园更美丽，我们可以做点什么？案例六上课了活动目标
通过评比“课前准备小能手”等活动，让学生了解学校生活常规，使学生尽快适应学校生活，体验学习的乐趣。活动准备故事小红花活动过程活动1课前准备小能手1、老师提前进课堂，伴着铃声问：“你们听，这是什么响了？”（认识上课铃）2、比一比：哪个组的课前准备最快？（4名小队长帮助本组成员迅速完成课前准备，完成好的给本组插上小能手小红旗。）3、采访：老师对动作迅速的组：你们动作快而整齐得了第一名，（带领全班同学一起鼓掌表示祝贺），能把你们做课前准备的经验告诉大家吗？如：下课做好课前准备再出去玩，及时上好厕所，不到离教室太远处玩……4、老师：谢谢同学们，看到你们做好准备这么精神抖擞地在等着我，我真高兴，想看看今天我又给你们带来了什么，对吗？活动2我们应该这样做1、讲故事《高士其爷爷专心听讲》。2、提问：听了这个故事，你想说什么？学生大胆说出自己的想法，老师帮学生组织、完善语言，哪怕回答与问题大相径庭，师都应及时引导给予鼓励性的评价；
用语言、手势等提醒激励学生：发言要声音响亮，要自信大胆地表达出自己的想法。1、对于刚才发言的情况，你喜欢谁的表现，为什么？（他们听得认真，又积极思考，听和思考是分不开的。）4、上课听讲时，除了不和同学讲小话，还要做到哪些呢？活动3热线传递1、老师预先和各任课老师交流，了解学生在每堂课上的表现，然后作为热线传递员向学生透露老师心中的他们是什么样的。2、热线传递：班主任的话：李明、陈红……听课最认真，学到哪他们就思考到哪，什么问题他们都有自己的精彩回答。数学老师的话：毛军、张豆……眼明耳聪，小脑瓜转得快！虽然20以内的加减法他们在幼儿园里就能算出来了，可是他们不骄傲，一道题能用好几种方法来做。还有我喜欢的东东……开始听得很认真，可是坚持不了多久，你对他示意示意，他又好了，真可爱。音乐老师的话：玲玲、立立……很有音乐天赋，能唱，能跳，我最喜欢看到课堂上他们含笑唱歌、灵动舞蹈的样子，那陶醉的小模样简直就是一首歌！他们在其他方面怎么样？某些自制力差，没有养成听课习惯的孩子，师为他们准备了小小的爱心卡片，打开里面便是爱他们的老师用拼音写的话。活动4课堂快乐收藏夹1、老师：小朋友们，我们都已经学习两个星期了，“语文”“数学”“体育”……这么多个快乐的40分钟，让你最开心，印象最深刻的是什么呢？
2、指名说，分享快乐。（帮助一两名同学将快乐收藏在收藏夹里）○我今天学会唱《小鸭，小鸭》了，大家一起唱歌。○上语文课，老师夸我的声音最好听，像百灵鸟一样。○我喜欢自己这样上课——○课堂上，我喜欢老师这样做——3、整理快乐收藏夹，作为成长记录。让学生把这些快乐的记忆一一记下来，利用课余时间，和周围的同学进行交流，让每个孩子都能感受到学习的快乐！案例七下课了（第一课时）活动目标懂得课间尽情地玩可以让大脑得到休息。知道要玩得开心，需要大家守秩序，守规则。活动准备学生平日喜欢玩的某些器材活动过程活动1我最喜欢的活动1、老师引言：同学们，刚才课间十分钟里你们都做了些什么呢？2．学生自由发言，介绍自己最喜欢的课间活动。老师随时留意学生的发言，有趣的适宜的活动引导大家多说一说，有些危险的游戏要及时告之学生。3、大家的讨论真热闹，想不想玩一玩？
组织几个游戏现场玩一玩，如踢毽子，手指游戏，跳皮筋等。在游戏过程，引导学生知道要玩得开心，必须遵守游戏规则。3、小结：同学们玩得真开心！老师有一个小小的提醒：下课首先要上好厕所，喝喝水，然后再痛痛快快地玩，会玩的孩子才会学呢！玩玩游戏，跳跳绳，打打球，让脑子也来休息休息，这样它下节课就变得更好使了！活动2安全小卫士（一）让我教你玩1、老师：这节课，我想和大家一起到操场去上活动。请同学们马上去操场集合。（创设情境，摇下课铃，同时观察学生下楼情况。）2、采访：你们刚才下楼时心情怎样？老师：我都有点后悔叫你们马上下楼了，要是你们争着、挤着怎么办呢？林林同学他让大家先走，自己来得晚点没关系，安全才是最重要的。3、读儿歌：铃声响，不着急，教室门口别拥挤。上下楼梯靠右走，课间安全数第一！4、集体游戏：捞小鱼，师介绍游戏规则，组织愉快而有秩序地游戏活动！生自由结伴玩喜爱的课间活动，看看哪组玩得最开心？（时间10分钟）老师边参与活动边观察。活动小结并引导怎样活动，如：
○1组选择在塑胶跑道上游戏，就算摔倒了也不会受伤，真聪明。○美美和几个好朋友比赛踢毽子，一个比一个厉害，最后谁赢了？○明明、亮亮、玉子和晓雅只有一个溜溜球，他们几个排着队轮着玩，不争也不抢，多好啊！○纯子一个人玩跳绳，自己跟自己比赛，也好开心哦！我也看到了这种现象：同学在爬杆时，XX逗趣地拽同学的脚。还有几个男孩子在沙坑拿沙子玩打仗的游戏。XX一个人站在操场边，有点不高兴。是不愿意和别人玩吗？还是没人和他玩？看到这些，你会对他们说什么？老师提醒：校园里有一些危险器械，我们年龄小没有掌握方法所以不能玩，你们还有其他发现吗？（二）安全系着你我他。1、CAI文件播放孩子们课间容易发生的种种危险。问：在校园里，找找我们身边的危险吧！2、学生发表意见，了解安全常识。３、出谋献策，搜集校园安全警示语。案例八下课了（第二课时）活动目标通过活动，引导学生感受课间生活的丰富多彩，使之对课间生活充满期待和向往，培养学生活泼开朗的个性。活动准备1、老师准备口哨一个、话筒一个，布置好活动场地。
1、学生自备课间活动的活动用品，如毽子、跳绳、皮筋等。2、学生自制卡片五张（可制成喜欢的形状，正面写或画上自己爱玩的游戏名称，反面写自己的名字）。3、录音机、火车启动声磁带。活动过程：激情引入1、老师问：下课铃响，一年级甲班教室里沸腾起来，小朋友个个兴高采烈的，有的拿毽子，有的握跳绳，有的拿着皮球向教室外面跑去。2、猜一猜：他们为什么这么高兴？3、老师小结：原来下课铃响了，小朋友可以做自己喜欢的事情了。活动1课间活动真有趣1、聘请一个小朋友当小记者采访同学们（拿话筒）：下课了，你喜欢干什么？（采访5－8人）2、交流互动：学生将准备好的5张小卡片带上，从教室里找出五个小伙伴交流各自喜欢的活动，告诉对方自己最喜欢干什么？怎么玩的？并且互赠卡片。1、现场体验：（模拟下课场景）下课铃响了，小朋友拿出自己准备好的物品，找一个或几个好朋友做自己最喜欢做的活动。比一比谁玩得最开心。（注意：要将场地布置好，最好是在有较大空间的室内场地，或者风雨活动室上这节课，不一定要课桌，也可以只围一圈桌子。活动时，注意搞好组织工作，口哨一响，活动开始，口哨再响，活动结束，立刻回位。）活动2学校里，快乐多1、学生交流：除了小朋友喜爱的游戏之外，学校里还有一些地方可以让小朋友休息、玩耍、游戏，想一想，说一说，还有哪些地方可以干什么？2、现场感受：放音乐，引学生排成火车队，老师当火车头，开小火车到校园里找一找。
沙坑边：师当发令员，组织几个小朋友跳远，其它小朋友当啦啦队。跑道上：师当裁判，组织几个小朋友赛跑，看谁跑得快。操场上：师生玩游戏（“丢手绢”、“老鹰抓小鸡”等。）3、小结：如果你快乐，请开着小火车，跟老师一块儿唱着儿歌进教室（边念儿歌边组织“小火车”回教室）。儿歌：呜呜呜，呜呜呜课间生活真有趣。拍拍球，跳跳绳，操场上面做游戏。呜呜呜，呜呜呜，课间生活真快乐，真－快－乐！活动3介绍我的新游戏1、你最近学了什么新游戏？能给大家介绍吗？我们一起来学学。2、师生合作创造一个新游戏。比如配合《新童谣》的推广，集体编游戏。3、大家一起玩新游戏。案例九放学了活动目标知道放学回家离开教室前该干些什么，放学回家后可以做哪些事。通过活动，指导学生学会清理书包、扫地、排路队等。了解一日生活常规。活动准备钟面、课件活动过程活动1叮铃铃，准备回家1、师出示一面挂钟：你们认识它吗？
2、认识时间：拨到8点，这个时候我们干什么了？（上第一节课呢！12点，中午放学呢！）3、创设情境：拨到4点：放学了！这个时候我们该干什么呢？4、分别指导学生记作业，整理书包，打扫教室，排队……学生练习。5、深化认识：做班级的小主人，先从管理好自己的物品，学会打扫教室、排队回家等事情做起。活动2回家你干啥1、钟拨到4：20，这个时候很多同学都已经到家了。CAI课件播放：有的同学在校门外等爸爸来接，天天他们自己回家，可他背着书包在路上看小金鱼呢！评一评：天天这样做好吗，为什么？2、一天紧张而愉快的学校生活结束了，我们背着书包回到了自己的家，喝口饮料，吃个水果，躺在软软的沙发上，多舒服啊！爸爸妈妈还没回呢，现在可是我的自由天地呢！休息一会儿，该干什么呢？（时钟拨到4：30）1、指名生说说自己是怎么做的？（表扬有课外阅读习惯的学生；鼓励学生参加各种健康的课外活动。）对于有益有趣的活动，可以让学生现场露两手，如：○学生打乒乓球，师生来过几招。○学生玩玩具，欣赏他的独特玩法。4.天天到家了，瞧瞧他在忙什么？CAI课件演示（天天回家他的课外活动可丰富了，出去和伙伴踢足球，然后回家看动画片，直到晚上8点睡觉前才想起作业没有做完，这才在妈妈的陪伴下把作业完成，都9点了）看了故事，你想说什么？5、激励引导：老师将自己所调查的学生课外活动情况进行总结：——你真会合理安排时间，有这么好的学习习惯，好样的！
——你能帮妈妈喂鸡，真懂事！——你和奶奶讲学校有趣的事情，聊聊天，让奶奶不寂寞了，多乖啊！真是贴心的小宝贝！6、有几个同学啊，和天天一样，课外生活很丰富，可就是觉得时间不够，甚至延误了学习，我想大家今天给天天出出注意，帮帮他安排好一天的生活，谁愿意和天天一起进步？（师发放表格）我是学习的小主人——（）星期几放学回家时间作业完成情况快乐的事情家长评价一4：00快、好跳绳、摆鞋子儿子不用我操心了！二三四五说明：以上案例由湖南省湘潭市岳塘区育才小学邱晓燕湖南省湘潭市韶西逸夫小学马娟湖南省湘潭市风车坪学校熊春雷提供
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