1我上学了说课《我上学了》是《品德与社会》一年级第一学期的第一课，旨在让刚进校门的新生知道自己所在学校的方位，地址，联系电话；初步熟悉学校的环境和设施；感受长大的喜悦，老师的亲切，学校的可爱，上学的快乐，同时领会父母对自己当好小学生的期望。一年级的学生刚踏进校门，对他们来说校园一切都是新奇和陌生的，对校园的一切，对即将开始的学习生活，充满了好奇。我们在教学中要注意引导这种好奇心，激发他们对学习的兴趣，对学校的热爱。为此，我感到教参中所提出的教学目标基本是符合学生实际的。只是其中带*号的选择性目标，根据本校学生的实际，接受上尚有难度，故没有采用。在教学时，我们根据学习的内容，根据学生年龄幼小的特点，采用直观的教学来激发学生的兴趣，激发学习热情。我们先让学生进行参观校园，通过参观活动，学生了解了校园中的许多设施，感受到了校园的美丽。然后让学生试着自己找到图上的地方，能自己找到的，可在图下贴朵花，以激发学生主动熟悉环境的积极性。接着通过媒体展示，再次完整地让学生知晓学校的环境。在教学中，我们密切注意联系学生的生活。在感受长大的快乐时，选用了班中一学生刚进幼儿园和最近的照片各一张，让学生通过比较观察，体会到从幼儿到小学生是成长道路上的重要转折，无论身体还是生活环境都发生很大的变化。然后把自己带来的两张照片贴在纸上，小组交流，自己和别人的变化，体会成长的喜悦。我们的学生从小生活在上海，生活条件、学习条件都很优越。为了激发学生珍惜现在的学习条件，我们采取了比较的方法，让学生看到山区小学，水上小学的不同条件，从而倍感要珍惜自己的学习条件，认真学习，不辜负老师和家长的期望。在教学中，老师要注意鼓励孩子说真话，说实话，有真情实感。注意学生的差异性，鼓励每个学生都能积极主动参与整个教学活动中。教案：一、教学目标：1、感受长大的喜悦。2、领会父母对自己当好小学生的期望。3、知道自己所在的学校的方位，地址，联系电话，初步熟悉学校的环境和设施。4、知道老师的亲切，学校的可爱，上学的快乐。二、教学重点：熟悉学校环境，体会上学的快乐。
三、教学过程：第一课时活动一：谈话导入，揭示课题1、小朋友，现在你们已经是一年级小学生了，你们感到高兴吗？2、学生谈感受。3、齐读课题：我上学了。活动二：参观校园，熟悉环境1、老师带学生参观校园。要求：⑴参观时保持安静，不影响其他班级上课。⑵仔细看认真记住校园环境，记住我们到过哪些地方。2、对照P3的图，找找我们到过的地方，能自己找到的，就贴一朵小花。3、学生在空白圆圈里画上或写上其他的学校设施，并和大家交流。4、小朋友们都贴了很多小花，说明大家都熟悉了学校环境。参观后，你感到我们的学校漂亮吗?和幼儿园有什么不一样吗？5、用多媒体播放学校设施介绍6、你能说出我们学校的校名、地址和电话号码吗?学生回答后出示：校名：长宁实验小学地址：茅台路625号电话：62590760让学生抄写在树形标签内活动三：拓展视野，珍惜学习条件1、我们从小生活在上海，生活条件好，学习条件也好，有美丽的校园，有漂亮的教学大楼，可是还有些小朋友生活在农村，生活在贫困地区，他们的学校又是怎样的呢？2、看图片，听介绍，了解各种各样的小学：乡村小学、山区小学、帐篷小学、水上小学3、山区小学、水上小学的小朋友学习条件很艰苦，所以我们要珍惜现在这么好的学习条件，好好学习。第二课时活动一：比较照片，体会长大1、出示班中同一个孩子在刚进幼儿园时和刚进小学时分别拍摄的两张照片。让学生比一比，这两张照片有什么不同？2、小组讨论交流。3、今天，小朋友也带来了自己刚进幼儿园时和最近拍的照片。我们把它们贴在纸上。4、小组交流，找找自己的变化，说说伙伴的变化。5、看了照片你觉得高兴吗?为什么?学生交流成长的喜悦之情。活动二：聆听故事，领会期望1、教师讲述丁丁上学的故事，边讲边提问让学生思考和回答：，⑴丁丁要当小学生了，他心里特别兴奋，他会怎么问爸爸妈妈呢?⑵妈妈为丁丁准备了什么学习用品?⑶爸爸又会对丁丁说什么呢?2、学生讲述自己的体验⑴同桌交流：说说自己的爸爸妈妈是怎样为自己上学做准备的。说说爸爸妈妈对我们的希望和嘱咐。⑵在全班进行交流
活动三：编唱儿歌，提升快乐1、出示教材中的儿歌，全体朗读。2、小组合作试着为儿歌补充几句自己的感受。3、展示各小组补充改写的儿歌，并交流朗读。4、总结通过学习，我们了解小学的设施，感受了老师的亲切，学校的可爱，上学是长大的标志，老师希望小朋友们快乐地学习，快乐地成长，在学校的每一天都是快快乐乐的！反思： 本案例反映的是一个注重让学生充分经历、体验，叙说自己上学第一天心情是怎样的，并让学生在愉快的状态下制作课程表从而达到培养学生的创新精神和动手能力。很多学生一回家后，都把课程表拿出来向家长展示。产生这样的教学效果，课后自己细细的回想一下很重要的因素之一是教师在引导学生阐述自己上学时的心情，特别重视学生的交流，在课上，教师的言不语不长，善于创设交流时机，营造和谐氛围，鼓励不同意见的发表，让矛盾充分暴露，并适时点拨，激发学生的学习愿望。 本节课自己实现了课堂角色的转变，学生角色的转变，具有强大的亲和力，大大提高了学生的学习积极性；我能与学生很好地交流和沟通，课堂气氛活跃，自主学习得到了充分体现。我觉得体验要真正的落到实处，而这节课我是让学生真情实感的说说自己第一天上学时的心情、摸一摸光滑细腻的书、闻一闻纸墨清香、翻一翻图文并茂的书、制作课程表等活动让学生亲历整个学习过程。
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