《我上学了》小学艺术课教案(一年级二课)

《我上学了》小学艺术课教案（一年级二课）课题：校园里的发现  1.尝试运用语言、绘画和表演，表现校园里的新人、新事、新鲜事物。  2.引导形式观察学校的新环境。 3.让学生尽快适应学校生活    课堂组织 1、观察：教师与学生一起轻松、愉快地走进校园中，教师引导学生观察校园：“校园         里那些事情和东西令你感兴趣？”      （给5分钟时间分成8小组，在校园里边走边发现那些对他们来说新鲜、有趣的景物，  认真感受在自己身边、带给自己不同心情的事物。小组之间相互说说，共同分享新感受带来的快乐。） 2、画画：带学生回到教室，互相倾听，让学生把自己在校园里的发现告诉大家，教师          引导学生用绘画语言表达自己的感受，针对每一个学生的情况适时鼓励和帮助。   （提问）：1/你用什么方法表达自己的感受？              2/你用什么色彩来表现自己的所见？  作业：1/把要表现的主要物体放在纸的中心位置，画得大些；       2/用水彩笔描画，不要打草稿；      3/添加环境和细节；       4/涂色。 3、展示：师生相互交流，学生讲述自己如何表现自己在校园里的所见所闻的。教师针         对形式的发现和创作，给予分析和引导。 4、歌唱：复习和欣赏《上学歌》，加深学生对《上学歌》内容的理解和情感体验。        将自己的画写上名字和日期，存入艺术档案夹。课题：我的小书包  1.在绘画和表演中，认识“书包”与“我”的关系，体验艺术的要素。 2.知道书包的用途  3.引导学生爱惜书包和文具  课堂组织：1、认识：向大家介绍自己的书包：什么颜色？形状？质地？设计特点？书包的来历？         说说书包是谁买的，上学前，长辈有没有对你说什么？ 交流书包的用途，相互启发，       交流书包里应该装什么？怎么装？相互观看 各自的小书包，我们应该怎么对待小书包？2、故事：教师讲述一个关于书包的故事：包括各种文具之间的故事。引发学生对亲      人的期望与关爱的感受，淡化同学之间物质攀比的情绪，鼓励学生好好学习，同时准备游戏活动。 3、准备： 1/ 教师出示书包、铅笔、课本、橡皮、尺子、钢笔、练习本、剪刀等文    具的轮廓。每一小组选择一种文具，用水彩笔进行涂色或加花纹。 2/ 把文具制成头饰。    3/ 请部分同学向大家介绍自己的用途。4、表演： 1/ 分组自编情节，设计一个简单的情节，能表达一个简单的主题即可。  2/ 分组上台表演。  3/ 教师根据学生在表演中的表现，抓住即兴表演中的艺术要素。   如：角色的意识；表情；角色语言；动作等，进行随机引导。  4/  即兴鼓励和表扬。  5/  拍摄记录学生的表演游戏。  《能干的双手 》（一册艺术课教案 第五课 ） 5-1课题：漂亮的小手绢  让学生用不同的材料制作或画一幅小手绢，在获得成功体验的同时，知道用自己的双手可将生活中的许多东西变成艺术品，初步了解生活与艺术的关联。 1、劳动观念的培养。 2、设计小手绢中学会点线面。色彩、构图。3、指导学生制作手绢作品，培养学生把普通物品边成艺术品的观念。  教具准备：手绢样品，用手绢做道具的舞蹈录象。歌曲录音带、白纸、彩纸、剪刀  第一课时一、导入：  用游戏方式导入叠手绢:大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠，那你们知道我这只手绢老鼠怎样会跑起来呢？谁发现了？哦.同学们观察的真仔细。你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。  [双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？  别告诉我，用你的小手来说话。请拿出你的小手绢，快快让它变花样。 二、游戏：  在音乐中玩叠手绢游戏。[放录音]有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流一下……。其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。一二，XXX快快快，XXX快快快。（灵活掌握）三、欣赏： 欣赏同学们制作的手绢玩具——手绢博览会。四、学唱歌曲《洗手绢》     1．初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。小手绢除了可以让我们叠手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？（   ）看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。让我们一起来听一听她是怎样洗手绢的。(听录音范唱)   2.你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？（ ）也就是说，它是一个爱劳动的小姑娘。   3.谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？（   ）歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（   ）    1/你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（   ）    2/谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？     3/歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？    4.跟随老师的琴声唱一唱《洗手绢》这首歌 第二课时 一、设计小手绢。 1.同学们，老师的这些小手绢虽然很漂亮，但却不是你们设计的。你们想拥有一条自己设计的小手绢吗？那就让我们做一次设计师，大胆尝试为自己设计一条漂亮的小手绢。2.用剪纸的方法来制作小手绢：1、剪出小手绢的外型。2、剪四角花纹 3、设计中心花纹。二、手绢作品展示根据歌词的意思进行创编。请小朋友们根据歌词的内容编成动作表演一下·····（放录音） 三、课堂拓展：教师介绍舞台表演用的八角手绢。  这是一条舞台上演出用的舞蹈手绢，大家仔细观察它的形状？（  ）它是由8个角组成的，所以它 它是由8个角组成的叫八角绢，在我们汉族的秧歌舞中常常会见到。种5--2课题：有趣的瓜果 1.根据瓜果的形色、特征，制作自己满意的作品，体验双手创作的乐趣。2.在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。3.培养学生的观察力，并立理解意识源于生活的道理。教学重点：舞蹈中手形的运用。教学难点：瓜果夸张有趣的卡通造型。 教学准备：歌曲录音带，多种瓜果实物。彩纸、剪刀。橡皮泥 第一课时一、游戏：  1.《猜猜我是谁》1/让学生隔着口袋摸、闻、或尝，猜出水果的名称。 2.老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。 二、欣赏：  P28的学生作品和老师哦带来的作品（画和彩泥制作）归纳制作水果作品要抓住以下几方面来制作：  色彩：鲜艳、造型：有趣、夸张（可以做上五官、四肢……） 三、制作： 学生个人制作：要求用彩泥制作1—2个水果。 制作方法：刻、挖、粘贴、切等 四、表演：《瓜果王国表演赛》 1、学生作品展示时，以角色身份进行介绍：如：“我是瓜果大王，因为我的个头最大，我有绿色的外衣，光滑的皮，我的瓤又甜又凉，可以为人解渴……” 2、老师和学生进行点评。 四、显示作品摄影留念。 五、小结：欣赏一些平面或浮雕的瓜果图片，准备开个瓜果画展。 第二课时 一、水果绘画作品展览。 二、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》 1、故事导入：《冬瓜和南瓜》     2、听赏歌曲    3、读歌词，理解歌词内容        4、边唱边用形体动作来记歌词。    5、对唱练习                    6、歌表演练习（分男女声）三、情景表演：    1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开       始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？   2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。   3、另选部分学生再次表演。 4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？ 四、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。五、小结：甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？          “松土—下种----浇水----发芽----施肥----抽藤----开花----结果。         植物的生长离不开那几样？          “阳光  泥土   水分    养料” 5--3课题：我们的双手会表演  1.通过舞蹈、手语，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感，使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识和愿望。2.培养学生的表演能力。 教学重点：歌表演《小孔雀告诉你》中傣族舞蹈是学习和编排。 教学难点：培养劳动观念和爱劳动的意识及对劳动人民的尊重。 教学准备：教具：录象，赞美双手、爱劳动的歌曲。学具：彩纸、彩笔。 第一课时一、导入：  1.讨论手的功能：1/看看自己的手，说说自己的手。（男女各一个）  2.做一做：劳动的：扫地、浇花、洗手绢。           学习的：写字、打电脑、打算盘。          生活的、工作的、体育的、艺术的。  大家将想到的动作做一做。二、听唱 1、欣赏《孔雀舞》了解傣族舞蹈中手形可表达孔雀的各种活动姿态。  2、看p30手的形态，模仿练习。  3、学唱《小孔雀告诉你》     1/听赏歌曲一边，交流歌词内容，好孩子有志气，不比吃穿比学习，成绩优秀要第一。    2/朗读歌词。        3/分段学唱。      4/歌曲连唱，注意语气、强弱。 三、演一演： 1、要求学生将手形编入歌舞中，分组创编。 2、小组交流，学生评价。 四、小结：回家找一些有关手的歌、舞、故事。 第二课时 一、欣赏：几首有关手的歌曲《我有一双勤劳的手》《劳动最光荣》《粉刷匠》 二、交流有关手的故事、谜语等。 三、学习特定手语：   1、讨论聋哑人不能说话，如何表达呢？（用手语）   2、看一段有关聋哑学校儿童手语交流的录象。   3、学几个特定的手语：        胜利   团结    水    真棒   4、演一演：我们都是好朋友。      1/看老师示范         2/看p31分解图片，进行模仿。      3/边演边读           4/小组集体表演。 四、复习：《小孔雀告诉你》，边唱边跳。 五、画一幅手语的特写或劳动的情景。  六、小结：讲评本单元学习出色的学生和作品。          谈谈你对自己的手的认识，对劳动的看法。