2016版人教版一年级上册--1天地人
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2016版人教版一年级上册--1天地人

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资料简介
天地人教学目标:1.会认天地人你我他6个生字。2.正确、流利地读6个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点、难点:知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备:生字卡片,相关的课件。教法:培优辅差学法:小组合作教学课时:2课时第一课时一、谈话导入从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画,揭示课题1.看图说话,分别出示天地人你我他的图片。2.指名读:谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3.结合具体实例,引导学生理解里。三、图文结合,学习生字1.图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。 2.教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。四、读准字音。1.学生自由读生字,同桌交流。2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?3.读一读。出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。五、认识生字。1.出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?能做什么?六、认识田字格,指导书写一1.认识田字格。2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3.拍手读儿歌:田字格.四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。4.指导书写-。教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。七、布置作业1.找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。2、学写本课生字。                第二课时一、巩固生字 1.我会认。变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。做找朋友游戏。2.我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3.我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?三、指导书写天''人1.观察课本中田字格里的范字。2.说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3.教师范写二三,边写边讲述书写要领。4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。5.讲评:讲评后,学生继续练写。四、课堂小结板书设计:课后反思: 2016新人教版一年级上册语文《金木水火土》教案    金木水火土  教学目标:  1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。  2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。  3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。  教学重点、难点:教学重点是认字写字,难点是辨认金木水火土。  教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。  教法:培优辅差  学法:小组合作  教学课时:2课时  第一课时  一、复习导入  二、观察图画,揭示课题  1、看图说话。  2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。  3、指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?  4、结合具体实例,引导学生理解里。  三、自读课文,学习生字  1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。  2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?  3、读一读。出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。  四、朗读感悟   1.把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。  2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。  五、当堂训练,指导书写本课生字  六、布置作业  1、把课文读给爸爸妈妈听。  2、学写本课生字。  第二课时  一、巩固生字  1、我会认。  变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。  2、我会记。  你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。  3、我会用。摘果子说词语或句子。  二、指导背诵课文  1.全班齐读课文两遍。  2.限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。  3.自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。  三、指导书写一二三四五上下。  1、观察课本中田字格里的范字。  2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)  3、教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。  4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。  5、讲评:讲评后,学生继续练写。   四、课堂小结  五、作业布置  板书设计:  课后反思:2016新人教版一年级上册语文《口耳目》教案  口耳目  教学目标:  1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画:竖、撇、捺和一个偏旁角子头。  2、激发学生热爱祖国的文字。  教学重点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字。  课前准备:12种实物的图片;生字字形演变卡;竖、撇、捺笔画卡片。  教法:培优辅差  学法:小组合作  教学课时:1课时  一、图字结合,认识口耳目手足  1、看图:图上画的是什么?  2、图字结合;字和图有什么联系?  二、认读生字  1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。  2、认读生字:  (1)领读:学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。  (2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。  (3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少   3、学习新课文。  三、巩固认读  1、认读:选自己喜欢的字说说是怎样记住的?  2、指导书写:教师范写,教笔画名称及笔顺:竖、撇、捺  3、学生练习书写:课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。  四、作业布置:在田格本上写今天所学的生字  板书设计:  课后反思:2016新人教版一年级上册语文《日月水火》教案  日月水火  教学目标:  1.学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。  2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。  3.借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。  教学重点:  正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。  教学难点:正确书写“禾”和“火”字。  教学准备:生字卡片  教法:培优辅差  学法:小组合作  教学过程:  一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。   老师又给你们请来了一个新朋友,你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们,在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看,(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字,你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变化来的?  二、出示图片,认识事物  1.教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。  2.小组交流这些事物在那里离,你见过吗?  3.读一读这些事物的字音。  4.指名读,其他同学听听读音是否正确?  三、学习生字。  1.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。  2.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。  四、了解字义。  1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。  2.你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?  你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!  五、记忆生字的字形  1.导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?  2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。  3.请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。   4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。  5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。  六、课堂小结  板书设计:  第二课时  教学目的:  1.学生正确、规范地书写4个生字。  2.完成课后练习猜一猜连一连。  教学重、难点:正确规范地书写每个生字,教师指导“水”字的书写。  教学准备:小黑板  教法:培优辅差  学法:小组合作  教学过程:  一、复习  1.读不带拼音的生字卡片。  2.指名读儿歌。  二、书写生字  1.导语:刚才,我看了一下很多同学们描的笔顺真好!要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。  2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)  3.学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)请同学说一说占格位置。  4.学生看老师是怎样写的?   5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。  6.学生评议。  7.出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:如:“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。  8.学生书写“日、月、火”三个字。  9.学生评议:展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。  10.如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。  三、巩固练习  1.学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。  2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。  四、课后练习  1.学生自己做猜一猜,连一连,教师订正。  五、课堂小结  板书设计:  课后反思: 2016新人教版一年级上册语文《对韵歌》教案  对韵歌  教学目标:  1.学会3个生字,认识3种笔画。  2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。  3.正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。  教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。  教学难点:正确书写3个字。  教学准备:生字卡片,小黑板   教法:培优辅差  学法:小组合作  教学过程:  一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。  二、读儿歌  1.自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。  2.学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。  3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。  4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?  5.通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。  三、学习生字。  1.学生读准每个生字的音。  2.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。  3.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。  4.巩固生字的读音,做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。  四、了解字义。  1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。  五、记忆生字的字形  板书设计:  第二课时  教学过程:  一、复习   1.读不带拼音的生字卡片。  2.指名读儿歌。  二、书写生字  1.要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。  2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)  3.学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)  4.学生看老师是怎样写的?  5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。  6.学生评议。  三、巩固练习  四、课堂小结。  板书设计:人教版一年级上册全册教案汉语拼音aoe教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会aoe三个单韵母认清形读准音。3、认识声调符号在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点aoe的发音和韵母带调读。教学难点e的发音及aoe的第二声和第三声。课前准备投影片和字母卡片带声调不带声调第一课时课时目标知道学拼音的用处学会单韵母a认识声调符号在老师的指导下学读四声。教学过程一谈话揭题。 小朋友从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了能帮助我们识字、读书还会说一口好听的普通话想学吗大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌学习拼音用处大识字读书要靠它帮我学好普通话看谁学得顶呱呱二教学单韵母a。1、看图说话引出a说说图上画了谁她在干什么学说图意小朋友学唱歌aaa。教师范写a。2、你们瞧图上的小朋友唱歌时嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音学生听音看口形。学生模仿发音教师边检查边领读。4、发音要领发音时嘴巴张大唇形自然声音响亮。教顺口溜张大嘴巴aaa。覆盖a的字形与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么a像一个小姑娘圆圆的脸蛋头上还扎着一根小辫子。抽拉投影片使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形“圆脸小姑娘小辫右边扎要问她是谁就是aaa。”三教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。出示它们戴上不同的帽子读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”我们根据符号读韵母。2、ü戴上了第一顶平平的帽子就是第一声读音也是平平的。教师发音学生跟读。á戴上了第二顶从左下到右上的帽子就是第二声。读的时候就像有人问你话没听清时你会问“á你在说什么”就是这个音。领读模仿轻读读准á。用手势助读。ǎ戴上了第三顶帽子就是第三声。音又不同了由高到低再到高形状像个钩。教师发音学生跟读。à戴上了第四顶帽子从左上到右下的帽子就是第四声。我们读时声音要从高到低就像惊叹“à你来了”3、学生以手势助读也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。四指导看书读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方翻开课本找到汉语拼音第一课。2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍再指名读。五学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声还要学会写a。出示四线三格让学生数一数有几根线几个格子。三格就好像是三层楼房。记住a就住在二楼。写的时候要碰到上下线而且要一笔写成。2、教师范写学生书空。教师边写边讲注意a要一笔写成先写半个圆就是小姑娘的头和脸连上去再写一笔竖弯像条辫子最后向右边稍弯一点儿不要太长。3、学生上黑板试写a讲评。六巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结这节课我们先看图说清了图意再学习a的发音和声调接着我们读了课文最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步我们就把这些内容 都学会了。七课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。2、在四线格中正确地描写a。第二课时课时目标学会oe两个单韵母在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。教学过程一复习检查。1、用卡片认读a说说你是怎么记住这个字母的圆脸小姑娘小辫右边扎要问她是谁就是aaa。2、用卡片出示四声符号说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。二教学单韵母o及其四声。1、出示书本说说图上画着什么它在干什么一只大公鸡清早喔喔啼。教师范写。2、发音要领发音时嘴张得比a小些上下嘴唇收拢成圆形气从嘴里自然流出声音响亮。顺口溜圆圆嘴巴ooo。3、教师范读领读看口形。4、练习o的四声在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。ï原来是这样。ǒ现在我懂了。î真是太奇怪5、指导o的描写及其书空o一笔写成从右上起笔写成半圆后继续往上写与起笔处相接。三教学单韵母e及其四声。1、出示书本说说图上有什么在干什么一只大白鹅在水里游来游去。范写e2、用学o的方法学e及其四声。1发音要领发音时嘴角向两边咧开唇形是扁平的。顺口溜扁扁嘴巴eee。2跟老师读时要注意什么仔细看口形范读、领读。3练习e的四声。单韵母ýýý。大白鹅ããã。真恶心þþþ。肚子饿âââ。4指导e的书写。一笔写成从里面的“一”起笔往上再接着写左半圆。四复习巩固。1、用卡片打乱顺序读aoe。2、打乱带调单韵母卡片开火车读。如áâǒãà------3、猜字母如圆脸小姑娘小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母白鹅倒影是什么韵母五课堂作业。认真描写oe。六布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。

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