部编本一年级上册识字2《金木水火土》教学设计

部编本一年级上册识字2《金木水火土》教学设计教学目标：1.认识本课生字，认识一种笔画“一”。2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。3.渗透《中华人民共和国水法》和《中华人民共和国森林防火条例》教学重点：认识“一、二、三、四、五、上、下”七个生字教学难点：背诵课文教学过程：一、复习导入复习第一课生字“天、地、人、你、我、他”二、观察课文，揭示课题1.揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。2.指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?3.结合具体实例，引导学生理解课文内容。 三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?四、朗读感悟4 1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。3.指导背诵课文（1）全班齐读课文两遍。（2）限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。（3）自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。五、渗透《中华人民共和国水法》和《中华人民共和国森林防火条例》，给学生讲解一些简单的法制知识，让学生懂得“要爱护水资源，节约用水，保护森林树木，不随意放火烧山烧树，避免引发火灾”六、布置作业：把课文读给爸爸妈妈听。七、板书设计识字2金木水火土第8课时课题：识字2金木水火土第2课时课型：新授教学目标：1、认识本课生字，认识一种笔画“一”。2.能在田字格本中正确书写本课生字。教学重点：认识“一、二、三、四、五、上、下”七个生字4 教学难点：能在田字格本中正确书写本课生字教学过程：一、复习导入1.全班齐背上节课学习的内容，教师纠正2.抽同学背诵识字2，看看哪些同学背得最好，及时鼓励，表扬3．读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。教师纠正二、指导书写一二三四五上下。1.观察课本课中田字格里的范字。2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3.教师范写“一、二、三、四、五、上、下”，边写边讲述书写要领。4.教师讲解“一、二、三、四、五、上、下”的笔顺规则，学生边看边在练习本上书写。5.教师教读“一、二、三、四、五、上、下”的笔顺，学生跟读6.学生书空，教师纠正7．组词，给这些生字组一些简单的词语。8.学生观察课后田字格中的“一、二、三、上”，看看笔画笔顺并描红，分别描一个、写一个，写完后与范字对比。9.教师巡视，个别指导，手把手教写。4 三、课堂小结：鼓励表扬写得好的同学，提高小学生书写的兴趣。四、布置作业五、板书设计识字2金木水火土一、二、三、四、五、上、下文章来源网络整理，请自行参考编辑使用4