【人教部编版】2019学年一年级上册语文：教案1识字2金木水火土

2金木水火土［教学目标］知识与技能1.会认“一、二、上”等7个生字,会写“一、二”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.认识田字格,并能在田字格中正确、美观地书写汉字。情感态度与价值观提高学生的识字能力,激发学习汉字的兴趣。［教学重难点］读准字音,认清字形,并能正确、美观地书写。［教学课时］1课时教学过程教师批注一、直接导入,学习对韵歌1.课件出示：一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。2.教师范读一遍,简单讲解：第一句是数数；第二句讲的是五行；第三句是介绍天地和上下的；第四句“日月”照应“天地”,今古押韵,介绍了时间概念。3.教师领读,学生跟读,将课文读熟,字音读准确。4.学生自己朗读,对照生字表圈出课文生字。自己读一读。二、学习生字1.教师板书课文会认生字：一、二、三、四、五、上、下。2.认读生字。教师范读字音,学生认真听,练习读,教师指导发音。3.识记字形。（1）识记“一”,教师点拨引导： 设置情境引导：出示一根小木棒,引导认知。（木棒竖起来是“1”,横着也是“一”。）记忆：一根木棒“111”,一根木棒“一一一”。(2)一根木棒是“一”,那么两根木棒呢？（引导学生知道两根木棒叠加是“二”,认读、识记。）(3)识记“三”。（方法同上）(4)那么“四”和“五”还是在上面加横吗？（教学“四、五”,引导识记）(5)“上”和“下”对比区分识记。4.出示会认字,指名学生认读,巩固字音。三、指导书写1.出示：一、二、三、上,指名认读,巩固字音。2.我们已经会认这些生字了,并能准确地读出来,那你们想把它们写好吗？3.认识田字格。（课件出示课后习题2中的田字格图片,引导认识竖中线和横中线。观察“上”的笔画在田字格中的位置。）4.教师在黑板上范写“上”。（师边写边提示：先写竖,再写右边短横,最后写长横收笔。）5.教学其他生字。（注意先教学笔顺,然后再引导书写。）6.学生自由练习,师巡视针对指导。四、小结1.教师：今天我们学习了一首对韵歌《金木水火土》,并且会认、会写课文中的生字了,大家真是太棒了。现在请大家再读一读课文,读准、读顺。2.再读课文,练习背诵。［教学反思］ 本课是一篇对韵歌,主要向我们介绍了数字、五行的知识、天地上下以及时间概况。在教学时,我主要引导学生通过读,在读中感受,在读中感悟,并在熟读的基础上能够背诵下来。学生都能积极地跟着我的引导,开动大脑。由于低年级学生对于识字、写字的能力还有待提高,所以在教学时,虽然我运用多种形式让学生认读并书写生字,但是效果不是很理想,很多学生虽然会读,但是书写能力不强。因此在以后的教学中,我将尽可能多花一点时间,指导学生规范书写,提高他们的书写能力。