教育部编一年级上册语文识字《金木水火土》第二课时教学设计及反思

教学设计（主备课教师：）教学内容金木水火土第2课时教学目标知识目标：1、正确流利的背诵课文。2准确辨认金木水火土。能力目标：准确辨认金木水火土情感目标：培养良好的学习习惯，正确的书写姿势教学重点正确流利地背诵课文教学难点准确辨认金木水火土教学方法游戏教学模式自主合作探究教学准备课件卡片教学流程我的修改一、巩固生字1.我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2.我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3.我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文 1．全班齐读课文两遍。2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写：一、二、三、上。1.观察课本中田字格里的范字。2.说一说：通过观察，你发现了什么?3.教师范写一二三上，边写边讲述书写要领。4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5.讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结五、作业布置板书设计：一二三上教学反思： 这样图文结合的认字方法，让学生从视觉上有一个整体的认知，激发了学生识字与生活相结合的兴趣，让学生学会生活识字，借助图片识字，增强学生对生字的认知。在上课的过程中，学生在观察图片的时候，能够将图片的内容准确的表达出来，世界万物都离不开“金木水火土”这五种物质的组成，让学生产生了对世界探究的兴趣，我们的识字，不要仅限于识字本身，更重要的生字背后要告诉学生的字的意义。很好的完成了让学生认读生字的教学目标。