小学一年级《金木水火土》教案

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学一年级《金木水火土》教案　　1.通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。　　2.学习“一二三四五，金木水火土”一句。　　3.认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”。　　1.范读，学生倾听。学生回答听到什么。　　2.出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。　　3.指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。　　4.引导学生选生字把课文补充完整。　　一二三()()，　　金木水火土。　　天地分()()，　　日月照今古。　　汉字一至五，学生都很熟悉。根据学生学习的起点进行教学。　　1.出示阿拉伯数字的1-5，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。　　2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。　　水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。　　火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。　　土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。　　重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。　　3.小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。　　利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。　　1.教师讲解田字格。　　(1)出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。　　(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。　　2.讲解笔画横。　　讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。　　识字教学，要字不离词，词不离句，时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里句不离文。在语境中学习汉字，可以帮助儿童更好地读准字音，理解字义。　　3.学写汉字“一、二、三”。　　(1)出示田字格中的“一、二、三”。讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书空。　　(2)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。　　(3)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短;三横之间要等距。　　(4)在学生写完一个字后，教师要进行及时点评，学生再练习，争取一个比一个写得好。　　良好的写字姿势可以帮助学生写好汉字。第一次写字，掌握正确的姿势非常重要。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!