一年级上册语文教案-2 金木水火土 人教部编版

2、金木水火教学目标：1.认识7个生字,会写4个生字。2.认识“一”“|”2种笔画。3.认识田字格,学会在田字格中书写汉字,把字写端正、写匀称。4.通过朗读课文、背诵课文,体会语文的美妙和学习语文的乐趣,培养对语文学习的兴趣。重点、难点：重点：认识7个生字,会写“一、二、三、上”4个字。突破方法：通过读、写让学生识记生字。通过借助卡片写数字等形式突破。难点：认识“”一“丨”2种笔画,能在田字格中端正、匀称地书写生字。突破方法：通过教师示范、指导和学生反复练习来突破。教法与学法：教法：引导示范教学法。学法：朗读感悟,反复练习。教学准备：教学挂图、生字卡片、多媒体课件和写有阿拉伯数字“1”“2”“3”“4”“5”的卡片。课时安排：建议2课时。教学过程：一、情景导入：教师拿出1根粉笔问学生:同学们,老师拿着几根粉笔?然后教师分别拿出2根、 3根粉笔问学生,学生一一作答。教师总结:同学们真了不起,数学学得棒极了!这一节课呀,老师同大家一起学习用我们的汉字来表示这些数字,好吗?二、探究新知1.识字(1)教师出示教学挂图,指导学生观察①图上画的是什么地方的景色?②在这幅图画中,你看到了什么呢？(2)教师介绍课题。(板书课题)(3)教师带领学生朗读课文,说说怎样认读“、二、三、四、五”和“上、下”这几个字。教师通过出示写有阿拉伯数字“1”“2”“3”“4”“5”的卡片,帮助学生认读“一、二、三、四、五”。教师重点指导学生认读“上”“二”“三”。(4)学生根据提示再次练读生字(5)巩固:教师出示生字卡片,学生进行抢读比赛。2、记字形。(1)教师再次带读课文,展示多媒体课件,结合生活让学生记住“一、二三、上”。(2)教师板书生字,学生提出在认读生字的过程中所产生的疑问。比如,是不是数字是几就写几画呀?教师引导学生解决问题。师:只有三”是这样的,如果数字大了,笔画太多就不美观,也难以区别了。(3)学生讨论识记生字的好方法。自主识记法:“一”是“一个”的意思,就只有一横,所以是“一” (4)巩固。①教师说一句课文,学生接下一句。如四五—金木水火土。②击掌听音找出生字卡片。如:教师击掌三次,学生找出卡片“三”,并正确认读。三、指导朗读1.教师指导学生再次看教学挂图,引导学生思考:你认为这个地方美吗?你能不能把自己看成画中的人,把你看到的说给别人听?2.同桌之间相互交流3.学生有感情地朗读课文,读出喜爱之情。4.朗读比赛。学生分小组比赛,比一比,看哪一组读得既流利又有感情。四、课堂小结1.学生说一说自己这一节课学会了哪些字2.学生自由朗读课文。板书设计2、金木水火土一二三四五上下