语文人教版一年级上册2口耳目

2、口耳目的教学设计梁爱芳教学目标：1、基础知识：利用象形字的特点识记１２个生字。2、情感态度：培养识字兴趣，激发热爱祖国文字的情感。３、能力培养：培养学生观察能力。教学重点：识记12个生字，培养观察能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?就知道你们喜欢，所以，老师今天就给你们带来了有趣、特别的片子。看！很久很久以前，在茂密森林里，住着一群人，有勇敢的爸爸，勤劳的妈妈，还有可爱的孩子们。一天清晨，一轮红日从东方升起，新的一天开始了，爸爸出去打猎，这一天，收获可真大了。他们捉到了一只兔子和一头羊。他们马上找来木头燃起火把，准备晚餐，这时候，可爱的孩子们还在竹林里玩耍，时间过的可真快啊，转眼间，月亮出来了，高高的挂在天上，劳累了一天的人们围坐在一起，大口大口的享受着美味的晚餐，耳朵听着小鸟的叫声，眼睛欣赏着美妙的月色，不知不觉进入了梦乡。师：小朋友，刚才屏幕里出现的图和字有趣吗？ 编书的叔叔阿姨都把他们编在了书本上，今天我们就来学习，板书：2口耳目，（幻灯出示书本图），看到这些图和字，你发现了什么？小结：这些图就是古时候的人根据物体的形状画出来的，是最早的文字，随着时代的发展，人类的头脑越来越聪明，他们发现，这些图画起来比较复杂、麻烦，就又模拟着物体的形状造出了一些简单的汉字，由于很象物体的形状，所以叫象形字。板书：象形字，这些汉字怎样读呢，昨天预习的时候有没有遇到不会读的字。二、读字音1、借助拼音，把字读准。（自由读）2、{课件出示]：指名读，一个读一行，注意正音，当孩子读准难读的字，可以请他来当小老师。如：耳鸟竹火、口、日3、小组读，横着读，4、开火车读。3、去掉拼音读，去掉拼音指名读（谈话引趣：小朋友真棒，连我们的好朋友蓝猫也来向我们挑战，他带来了一些苹果，谁能把苹果上的字读出来。三、记字形1、师：小朋友刚才都发现象形字与图很相似，它们哪些地方相似呢，我们一起去找找。举例：目（这个字读目）我们知道“目”字表示？？，再看目的古文字，看出目的字形与实物的形的联系，口表示眼眶，里面的两横表示眼睛。 木：—表示树叉，1表示树干，撇、捺表示树根。这两个字的读音相同，但意思不同，你能用这两个字组词吗？2、请一个小朋友来说日。3、小结方法：仔细看图，把实物、图形、汉字联系起来比一比，找出他们相似的地方。板书：看——找——比2、现在，请小朋友大开书本，按照这个方法，同桌之间一起找。3、汇报：4、相关指导：鸟：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。兔：兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。禾：禾苗有稻穗，比木多一撇。四、巩固练习：游戏1、猜一猜2、、加加减减师：小朋友，其实识字的方法有很多，刚才只是其中的两种，在今后的学习中，我们要不断的探索积累新的学习方法，在生活中多留一份心眼，这样，认识的字也会越来越多。