5089口耳目教学设计

《口耳目》教学设计教材分析：　　本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。学情分析：　　一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。教学目标：　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。　　2、激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学流程： 一、图字结合，突出象形字的特点　　　1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）　　　2、图字结合；字和图有什么联系？　　二、认读生字　　　1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。　　　2、认读生字：　　　　（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。　　　　（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。　　　　（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）　　三、巩固认读　　　（1）书上48页“我会连”。　　　（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？　　　　　　shumuyueliangerduoxiaoniao　　　　　　树木月亮耳朵小鸟　　　　　　yizhixiaoyangzaichicao　　　　　　一只小羊在吃草。　　　　　　longzilimianyoujiuzhitu　　　　　　笼子里面有九只兔.　　　　　　womenjiayousankouren 　　　　　　我们家有三口人。　　　　　　注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。　　　（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？　　四、指导书写　　　　十；是上节课学习的，可让学生复习认读。　　　　木、禾是本节课学习的。　　　1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？　　　2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺　　　3、学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。　　五、实践作业：　　　　回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络……）