识字（一）口耳目教学设计教材分析：本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。学情分析：一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。教学目标：1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学流程：一、图字结合，突出象形字的特点1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）2、图字结合；字和图有什么联系？二、认读生字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。2、认读生字：（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）三、巩固认读（1）书上48页“我会连”。（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？
shumuyueliangerduoxiaoniao木月亮耳小yizhixiaoyangzaichicao一只小羊在吃草。longzilimianyoujiuzhitu子里面有九只兔.womenjiayousankouren我家有三口人。注：点的字是以前学的。横的字是今天学的。（3）生活字：的名字中有今天学的生字？四、指写十；是上学的，可学生复。木、禾是本学的。1、：自己喜的字是怎住的？2、指写：教范写，教笔画名称及笔：、撇、捺3、学生写：任意写几个。哪个字写得意可以向同学和老展示。五、践作：回到家里收集一下今天学的生字。（商、、广告、网⋯⋯）
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