人教版小学语文一年级上册口耳目 (24)

《口耳目》教学设计金彩珍教学目标1、学认生字“耳、目、口、舌、牙”五个生字；2、通过观察图画，掌握这五个汉字的音、形、义；教学重点1、掌握新笔画：竖折；2、按田字格指导学生正确、整洁地书写这五个生字，注意“舌”的字形结构，“牙”的笔顺。教学难点:1、掌握五个生字的音、形、义，能正确书写。2、字形的笔顺和字义的理解。教学准备:笔画卡片、教学挂图、生字卡片等。一、复习学过的笔画（一丨丿亅）及笔顺，认读音节ěr mùkǒu　shé　yá。二、导入新课：（1）板书课题（2）谈话：这节课我们要学认五个生字，这五个生字都和你们面部的器官有关系，哪一位同学能用手指一指，摸一摸，告诉大家呢？　　三、探求新知：（1）认读“音节”。教师根据学生说的：“耳、目、口、舌、牙”挂出这五个生字的音节。（ 2）学习“耳”。1、学生读完音节，看“耳”字挂图，请全班同学去摸一摸耳朵，里面都有什么？然后提问：“你们是不是摸到了耳朵里的两块软骨头呢？2、这两块软骨头像不像“耳”字中的两横，你们看，这个“耳”字多像咱们的耳朵呀！3、让学生读音、记形、解义。重点指导书写，按笔顺书空，用手指表示笔画数。在画写板上试着默写。4、用“耳朵”一词练习说话。（3）学习“目”。1、让学生闭上眼睛，启发学生说出“眼睛”就是“目”。2、通过画“目”的演变过程，突出告诉学生“目”字中间的眼睛。3、两面三刀两横就是我们自己的眼珠，也叫眼球。4、让学生说出“目”与“日”如何区别？（4）学习“口”1、出示图：这是我们面部器官的哪一个部位呢？嘴还可以叫什么？“口”会干什么？2、我们说话、吃饭、唱歌也还要靠舌头、牙齿呢！（随机出示舌、牙）要靠口腔内的各个器官才能说话、吃饭、唱歌……我们人人都有口，说话都很有礼貌。（5）教学“舌、牙”方法同上。*重点指导：“舌”上下结构，“牙”的新笔画“竖折”。*补充：1、你知道狗为什么总爱把舌头伸出来？2、结合其他科目已学内容提问：为什么要勤刷牙，怎样刷才正确？四、课后小结：今天学了几个生字？出现了几种新的笔画？出现了一个合体字，是哪个字？它是什么结构？五、复习巩固：（1）认读卡片。（2）猜一猜，一名同学按字的笔画、笔顺说出某一个字，如：横、竖折、竖钩、撇。其余同学在画写板上写一写。（3）按字的笔画多少排队。口（3画）、牙（4画）、目（5画）、耳、舌（各6画）。（4）教师指出面部的某一部分，让同学写出相应的字。六、教师指导下的生字书写。