《口耳目》教案 一、教学目标： 基础知识目标： 1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字，理解字意,认清字形。 2、认识2种笔画“撇、捺”，会写“木、禾”。 二、教学重点，难点：1、区别“木”和“目” 四、教学过程设计： （一）导入 1、师：老师在来给一年一班的小朋友上课之前呢，有偷偷问了一下我们的郭老师，说我们一年一班的小朋友们在学识字的时候学的好不好，郭老师果断的回答说“很好”。那今天陈老师就来给我们一年一班的小朋友们测测，到底郭老师说的是不是真的。 放出ppt ：一去二三里四五六七八九十 2、师：小朋友们真会识字，来，给自己一点掌声。接下来，为了鼓励一年一班的小朋友们，老师带了几个小朋友来给你们认识认识，他们都说想认识认识你们，还要跟你们玩游戏呢，你们想不想认识他们，跟他们玩游戏呢？ 生：想 （二）认识生字、“口”（1）放出一张嘴巴的图片师：小朋友们，看看这个“小朋友”叫什么呢？生：嘴巴 师：的小朋友们真棒，但是这位“小朋友”说自己叫嘴巴，有时候太麻烦了，所以它又有另外一个名称叫、、、、、、口，没错。 （2）教学生们读“口”，并教他们怎么写。 2、耳（1）教学生认识耳朵，并学会拼读“耳”
3、目（1）学生试读，教师范读，带读。 （2）图字对照，认记“目”字。 4、教学生们认读剩下的“日 月 火 羊鸟兔木禾竹”等字。（激发学生热爱祖国的文字） （三）加强巩固 1、去掉生字的帽子，让学生先自由练读。不认识或读不准的可由教师领读。 2、竞赛：看谁认得快，记得多。 师：你已经认识了多少个“小朋友”呢？ 3、比赛：女生读前六个，男生读后六个。 （四）玩游戏。1、开火车，加深对字的认读。 2、分两次进行，第一列火车读前6个字，第二列读后六个字。 （五）归类 1、“口目耳”为器官类。 2、“日月火”为天体现象。 3、“羊 鸟 兔”为动物类。 4、“木、禾、竹”为植物类。 （六）图文结合，整体感知 1、学生自由观察，各抒己见(观察“目”和“木”有什么不一样，教学生怎么区别）（1）从图片开始观察，观察图片的不同，意思的不同，字形的不同。 （七）作业回家后把今天所学的字念给家长听，让家长看看学生今天学到了什么。
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