《识字三》教学设计授课班级：一年级授课教师：许益亮授课时间：2016.08.31教学目标1、认识12个象形字，学写“目、口、耳”等生字。认识3种笔画“竖、撇、捺”2、了解祖国文字的演变过程，感悟祖国文字的形象美，感受学习汉字的乐趣。教学重难点1、认记生字，会写“口、耳、目”3个字。2、辨认“目、FI、月”、“木、十、禾”、“目、木”的音、形、义。教学过程一、游戏复习生字孩子们，今天老师给你们带来了一位好朋友，它是谁呢（出示小白兔）听，小白兔在说：小伙伴们，瞧，树林里有许多大蘑菇，快来帮我采蘑菇。谁来帮帮我？（指多名生上台）小朋友，别着急，光有力气还不行，得读准藏在蘑菇上的字才能摘到蘑菇，准备好了吗？指名采蘑菇，读生字。过渡：小兔说，谢谢你们，你们真能干，奖励你们一个可爱的笑脸。现在请小朋友们身子坐正，小手放平，待会我要看看谁在课堂上表现得最好，我就会送他一件神秘礼物。二、看图猜字，导入新课刚才大家真了不起，认识这么多汉字，在很久很久以前在我们中国还没有汉字，但是人们也需要用文字来表达，怎么办呢？古代的人们非常聪明，他们根据物体的形状画图，这些图就是最早的文字。老师写几个给小朋友看看，你们猜猜是什么字。师板书象形字：口、目、火、木，学生猜字。（师相机贴岀实物图片）导入小朋友你们真聪明，不过它们现在可不是这个样子了，经过现代人们的改造它们变成这样了。（出示牛字卡片，贴上黑板）三、教学口、鸟、火、木1•指名借助拼音读准字音。2.用实物图片和生字比较，发现规律。瞧，“口”字就像我们的什么？（嘴巴）嘴巴是我们用来说话和吃东西的器官。“鸟”的“丿”像什么？（嘴、头上的羽毛）点像？（眼睛）这一笔“竖折折钩”像鸟儿的身体，这一“横”就是树枝。有趣吗？跟老师齐说儿歌：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。
“火”字的“点、撇”就像燃烧的火苗，“丿、捺”就像柴火。“木”的“横”像树杈，“竖”像树干，“丿、捺”像树根。揭示：孩子们，像这些由图形的样子演变过来的汉字叫象形字。今天我们还要学习很多这样有趣的汉字。四、教学生字1•游戏：分类贴实物图片。现在我们又来玩游戏了，请把老师这儿的图片按四类贴在黑板上，分别给“口、鸟、火、木”找到他们的好朋友。指名贴图，老师可帮助。让生说出贴图的原因。（他们分别表示器言、动物、天体与现象、植物）2•出示生字，借助拼音读准字音。孩子们，每幅图的右下角就是古代的字，他们经过现代人的改造变成了今天的汉字。（师贴出对应的生字卡片）请孩子们借助图片和拼咅读准这些生字宝宝的读咅。（1）生自己拼读（2）指名读（3）齐读3•图文结合，识记生字孩子们，把图片、古代的字和今天我们认识的生字比比，他们哪些地方长得相似或相同，你可以小声地告诉你的同桌。谁来说说，你觉得哪个字有趣就说哪个字？（指名说）老师注意提醒“目、日、禾、兔”的记法。相机进行儿歌教学：FI字中间有两横，保护双眼真重要；口字屮间有一横，太阳高高挂天上；禾苗有穗儿，比“木”多一撇；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。4.去掉咅节读生字卡片（1）指名读（2）开火车读（3）找朋友（给图片找它的好朋友一生字卡片）六、写生字，感受美（备案）1.在学写字之前，让我们先认识一种笔画“丨”。竖有两种,一种是带针尖的竖，起笔重，收笔渐轻，叫悬针竖（师范写，生书空），一种是不带针尖的竖，起笔重，收笔时往上回锋，尾部像吊着一滴小露珠（师范写，生书空）2.书写“十”（1）分析笔画。(2)出示田字格，复习儿歌：田字格四方方，写好汉字它来帮，左上格，
左下格，右上格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。(2)学生观察课本上的范字。(3)教师范写，并提醒学生：先横后竖。注意两笔的交接处，横笔左右较均匀，竖笔的上部短，下部长。(4)齐说写字儿歌：小朋友，写字了，细细铅笔手中拿，拇指食指捏住它,笔杆靠在虎口上，身坐正，脚放平，一尺、一拳、一寸记在心。学牛在书上描红写笔顺，再写三个，师相机纠正写字姿势。板书设计口耳目口耳目日月火羊鸟兔木禾竹
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