小学一年级上册《日月水火》教学设计

小学一年级上册《日月水火》教学设计一、谈话导入，激发兴趣1.由《哆来梦》中的时间穿梭机导入师:同学们你们看过动画片《哆来梦》吗?你们喜爱看吗?向老师也喜爱，里面那架特别奇妙的时间穿梭机，它不仅可以预知将来，还可以回到过去呢!这节课就让我们一道乘坐时间穿梭机去古代走一趟，看看古代人类的生活。坐好了，我们动身了。二、新授(一)教识“日”字1、由图带认，出示太阳情境图，由太阳引出日字教学(投影出示原始人白天生活的画面)师：咦!这是哪里啊，这些人都怎么跟我们长得不一样啊，哦，看来是时间穿梭机把我们带到古代了。学生专心看图。想一想：看到天上的太阳你想到哪个字。相机课件出示楷体“日字”并板书师：古代人是怎么书写这个“日”字的呢?课件演示“日”字的象行字以及它的演变利用直观形象手段。4 教师讲解“日”是我们现在书写的楷体字，古人那时候是怎么书写这个“日”字呢，课件出示象形字“日”，学生观看(跟今日的楷体字有什么不同，外形像什么?)外形像太阳，是圆的，里面这个点，圆的的东西太多了，所以加个点表示太阳会放光发热，那古人看到这个像太阳的圆圆的会发光发热的东西就知道是日字了，老师在上节课说过，古时候的字通常是模仿图画的外形造的，我们把这种通过模仿图画的外形造的字叫做什么字啊(学生答象形字)，对，叫象形字，我们的同学们真聪慧，记忆力真不错，(象形字笔画可不像今日的楷体字这样直，)古代人真聪慧，他们观察这些东西，就模仿这些东西的外形创造出文字了。这些都是古代的象形字，随着时间的推移，人们为了便利书写，就把弯曲的笔画写直了，渐渐变成了现在的汉字。现在的许多汉字都是由它们演变而来的，多奇异呀!下面我们一起来通过看图学习这些好玩的汉字吧!这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今日的文字许多都是象形字。课件出示“日”字的演变图，卡片巩固认日字的象形字，小篆体，楷体，然后贴到黑板上板书过渡语：太阳慢慢落山了，天黑了，我们看看天上升起了什么?(生答：月亮)教识“月”字、看月牙图，引导学生认读生字“月”。“”是古文字，是模仿月牙的外形造的字，是象形字，“”是小篆，(方法类似于“日”字)过渡语：天黑了，他们那时候没有电怎么办呢，(生火)教识“火”字看火苗图，引导学生认读生字“火”。“”是古文字，是模仿火苗的外形造的字，是象形字，“”是小篆。(方法类似于“日”字)4 过渡语：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情当然是要把脸洗洁净，你瞧有几个猿人跑到河边去洗脸了，教识“水”字看河水图，引导学生认读生字“水”。“”是古文字，是模仿河水的外形造的字，是象形字”，“”是小篆。(方法类似于“日”字)黑板板书贴四张卡片，汉字演变图。复习巩固认读四个生字。带拼音的生字卡片贴于黑板，学生齐读，小组读形式巩固。三、教读儿歌，1、检查预习状况，抽人读儿歌，教师范读，全班齐读，分组比读2、儿歌拓展，(1)教师问学生答，红日什么外形的，(圆圆的)月牙什么外形的(弯弯的)(2)(填空练习)()的红日，()的月牙()的河水()的火苗4.思索：读了这篇课文你知道了什么或课文告知了你什么，相机归纳揭示课题并板书：看画识字真好玩。四、指导书写1.学生观看书中“日”是几笔写成的?2、学习新的笔画横折3、学习日的笔画顺序，书空4、夺红旗比赛4、观看“日”在田字格中占什么位置。5、教师范写6、学生书写7、评一评。(展示错误的书写)(月相同)五.教师小结：4 依据时间穿梭机设计，《同学们，模仿事物的外形创造创造字，这是古代人造字的一种方法，他们还用了许多方法创造了许多字，同样又好记又好玩，这些字正在以后的学习中等着和我们见面呢!》4