最新《日月水火》教案

__________________________________________________4《日月水火》  一﹑教材分析：《日月水火》是新人教版小学语文一年级上册第一组课文中的第4课，这是一篇有关天文自然的看图识字。本组目的是让学生通过看图来认识生字和书写生字。正确认读“日、月、水、火、山、石、田、土”8个生字，在田字格中规范、正确地书写“日、田、禾、火”四个生字。本课配有8幅插图，分别写出了古代的象形字和现代的汉字，这就为教师的教和学生的学提供了素材，所以学生在学习时，教师要引导学生掌握简单的看图识字方法。二﹑学情分析：基于识字一年级新生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。但我们一年级的小学生年龄小，好动爱玩，注意力不集中，对直观形象的事物感兴趣，引导学生能够主动借助图片进行识字。2.基于写字掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁，对个别学生写字的笔顺、占位、握笔姿势及书写习惯需要加强指导。三﹑教学目标㈠知识与技能1.能够正确认读“日、月、水、火、”4个生字，正确地书写“火”字。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________2.能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。㈡过程与方法.通过看图猜字，自读、互读、领读、齐读等形式，认识并读准4个生字的字音。通过示范、在田字格中识字描红练习，正确规范书写生字㈢情感态度价值观注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。四﹑教学重难点：1、正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“日““月““水”和“火”四个字。2﹑正确书写“水”和“火”字。五﹑课时课型：新课﹑1课时六﹑教具学具：PPT,课本七﹑教学过程：一、复习旧知，揭示课题。二、认识生字1、认识“日”字。①PPT展示“日”的图片师请猜猜这是什么?生：太阳②老师教学生读“日”并打手势语2、认识“月”字收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________①PPT展示“月”的图片师请猜猜这是什么?生：月亮②老师教学生读“月”并打手势语3、认识“水”字①PPT展示“水”的图片师请猜猜这是什么?生：水②老师教学生读“水”并打手势语4、教学“火”字。①PPT展示“月”的图片师请猜猜这是什么?生：火②老师教学生读“火”并打手势语三、拼读生字1、拼读“日”字。①PPT展示“日”的图片及拼音“rì”②老师教学生拼读“rì”并打拼音手指语2、拼读“日”字。①PPT展示“月”的图片及拼音“yuè”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________②老师教学生拼读“yuè”并打拼音手指语3、拼读“日”字。①PPT展示“水”的图片及拼音“shuǐ”②老师教学生拼读“shuǐ”并打拼音手指语4、拼读“日”字。①PPT展示“火”的图片及拼音“huǒ”②老师教学生拼读“huǒ”并拼音打手指语四、书写生字1、书写“日”字。①老师在黑板上书写“日”并分解笔顺，标明笔画数②学生用手指在书桌上按笔顺书写“日“2、书写“月”字。①老师在黑板上书写“月”并分解笔顺，标明笔画数②学生用手指在书桌上按笔顺书写“月“3、书写“水”字。①老师在黑板上书写“水”并分解笔顺，标明笔画数②学生用手指在书桌上按笔顺书写“水“4、书写“火”字。①老师在黑板上书写“火”并分解笔顺，标明笔画数收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________②学生用手指在书桌上按笔顺书写“火“五﹑巩固生字①让学生到黑板上来看手势语写生字②纠正不规范，不按笔画顺序的书写六﹑课堂练习：连一连PPT展示七﹑课堂小结这节课我们学习了四个生字，同学们都学会了吗？八﹑作业：本课的四个生字“日﹑月﹑水﹑火”每个写三行九﹑板书设计：十﹑教学反思本课是我教学设计是根据新理念下的识字教学方略：“在识字教学中培养学生自能识字的能力”这个理念来设计的。要培养学生的识字能力就必须依据汉字的构字规律和学生的认知规律。在教学中，应把重点放在激发学生识字兴趣和指导学生运用识字方法上，采用多种形式和方法激起学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，因此，在本节课教学设计中，我运用猜画法引导学生识字，为了增强识字的趣味性，还运有直观教学手段：多媒体课件、挂图，以达到激发学生学习汉字的兴趣，培养学生主动识字、自能识字能力的效果。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________但本课有一个不足之处，一年级的学生由于不会早田字格中规范书写，上课时老师应引导学生认识田字格，教学生如何在田字格中书写，在黑板上做出示范，给学生一个直观的感受，会利于学生接受。中秋节主题班会教案设计一、活动目的：　　1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。　　2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。　　3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。　　二、活动时间：xxxx年9月17　　三、活动准备：苏轼的《水调歌头》ok带、中秋灯谜、图画、月饼　　四、活动地点：六(1)班教室　　五、活动过程：　　老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。　　一、中秋节的来历和风俗　　1、中秋节的由来　　(1)老师：队员们?每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)　　(2)、出示圆形月饼，让学生比较。　　老师：月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。)　　(3)、说中秋节的由来。　　老师：谁知道中秋节的来历?　　(4)、小结：队员们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。　　2、中秋节的传说与民间故事　　(1)老师引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了　　老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事?　　生：嫦娥奔月(后羿射日)：　　(2)指名讲述嫦娥奔月的故事。　　(3)引导队员讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。　　老师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。　　3、队员介绍中秋节的习俗收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________　　老师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)　　二、中秋诗词佳句知多少　　老师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。　　(1)、出示图片1　　老师问：我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除