一年级语文日月水火(共24页)

精选优质文档----倾情为你奉上一年级语文日月水火[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　教学相关 一:人教版小学一年级语文上册《日月水火》　　 二:一年级语文上册日月水火教案北京版　　 　　日月水火　　 　　第一课时　　 　　教学目标：　　 　　1．知识目标：学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。　　 　　2．技能目标：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。　　 　　3．情感目标：借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。　　 　　教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“水”和“火”两个字。　　 　　教学难点：正确书写“水”和“火”字。　　 　　教学过程：　　 　　一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。　　 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　导入：通过上节课的学习，我们已经了解到“山、石、田、土”这几个字早在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的形状创造了象形字。后来为了便于书写，就把弯曲的笔画拉直，成了今天我们学的字了。这节课我们继续学习这样的字。老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书54页，看看这些生字是怎样变化来的？　　 　　二、读儿歌_。　　 　　1．自己借助拼音读儿歌，把读不准的音节画上小问号。　　 　　2．学生质疑读不准的音节，其他同学帮助解疑。　　 　　3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。　　 　　4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？　　 　　5．通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。　　 　　三、学习生字的音。　　 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1．学生借助拼音读准每个生字的音。　　 　　2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。　　 　　3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。　　 　　4．巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。如：拿着“火”字卡片的同学如果贴在huǒ的音节下面，下面的学生说：“火火贴对了，请你回到座位上。”如果贴错了，学生齐说：“火火贴错了，请你想一想。”　　 　　四、了解字义。　　 　　1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。　　 　　2．你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？　　 　　（六）月（一）日（十）月（一）日　　 　　你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！　　 　　五、记忆生字的字形　　 　　1．导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？　　 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2．先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。　　 　　3．请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。　　 　　4．请同学跟着电脑博士一边书空笔顺一边说笔画。　　 　　电脑依次出现：日、月、水、火　　 　　5．请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。　　 　　第二课时　　 　　教学目的：　　 　　1．学生正确、规范地书写4个生字。　　 　　2．完成课后练习2看拼音写字。　　 　　教学重点：　　 　　正确规范地书写每个生字。　　 　　教学难点：　　 　　教师指导“水”字的书写。　　 　　教学过程：　　 　　一、复习　　 　　1．读不带拼音的生字卡片。　　 　　2．指名读儿歌。　　 　　二、书写生字　　 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1．导语：刚才，我看了一下很多同学们跟电脑博士描的笔顺一样，真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。　　（电脑出示带田格的4个生字）　　 　　2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）　　 　　3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）教师电脑出示带田格的“水”字，让学生仔细观察“水”字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。　　 　　4．学生看电脑博士是怎样写的？（电脑演示加录音）　　 　　5．请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。　　 　　6．学生评议。　　 　　7．电脑出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。　　 　　8．学生书写“日、月、火”三个字。_。　　 　　9．学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。　　 　　10．如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。　　 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　三、巩固练习　　 　　1．学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。　　 　　2．教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。　　 　　3．读儿歌。　　 　　四、做游戏　　 　　1．出示教师自己画的图：一个大果盘，里面放着许许多多的水果，有桃子、梨、还有香蕉。　　 　　2．请学生拿自己喜欢的水果，水果的后面有一些练习题，答对了就把水果送给你。 三:语文S版小学一年级语文上册《日月水火》　　 　　rì　　yuèshuǐhuǒ　　 　　rì日月水火　　yuèzàitiānshàng日月在天上，　　 　　shuǐhuǒzàidìshàng　　 　　水火在地上。　　 　　rìyuèbùtóngchū日月不同出，　　 　　shuǐhuǒbùxi`ngràng　　 　　水火不相让。 四:一年级日月水火练习题　　 　　一年级日月水火练习题　　 　　一、看拼音写汉字。　　 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　rìyuèshuǐhuǒshānshí　　 　　二、想一想，然后填空。　　 　　gònghuàdìhuàshì　　 　　日，共（）画，第三画是（）。月，共（）画，第二画是（）。水，共（）画，第四画是（）。火，共（）画，第二画是（）。　　 　　三、照样子按笔顺写字。　　 　　日　　 　　水　　 　　火　　 　　山　　 　　四、读一读，记一记下面的节日。　　 　　一月一日yuāndàn六月一日értóngjié三月八日fùnǚjié七月一日dǎngshēngrì三月十二日zhíshùjié八月一日jiànjūnjié　　 　　五月一日láodòngjié九月十日jiàoshījié　　 　　五、读一读，猜一猜，写出谜底。yǒushíguàzàishānyāo，　　 　　yǒushíguàzàishùshāo，　　 　　yǒushíxiànggèyuánpán，　　 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　yǒushíxiàngbǎliándāo。（　　 　　） 五:20xx新人教版一年级上册语文《日月水火》教案 一年级上册语文教案|一年级下册语文教案|语文教师工作计划|语文老师工作计划|语文教研组工作计划 　　20xx新人教版一年级上册语文《日月水火》教案 　　日月水火 　　教学目标： 　　1.学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。 　　2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 　　3.借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 　　教学重点：_。 　　正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。 　　教学难点：正确书写“禾”和“火”字。 　　教学准备：生字卡片 　　教法：培优辅差 　　学法：小组合作 　　教学过程： 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。 　　老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看，(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变化来的? 　　二、出示图片，认识事物 　　1.教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。 　　2.小组交流这些事物在那里离，你见过吗? 　　3.读一读这些事物的字音。 　　4.指名读，其他同学听听读音是否正确? 　　三、学习生字。 　　1.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。 　　2.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。 　　四、了解字义。 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。 　　2.你们说得真好，能试着用()月()日说一说吗? 　　你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错! 　　五、记忆生字的字形 　　1.导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀? 　　2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。 　　3.请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。 　　4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。 　　5.请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。 　　六、课堂小结 　　板书设计： 　　第二课时 　　教学目的： 　　1.学生正确、规范地书写4个生字。 　　2.完成课后练习猜一猜连一连。 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　教学重、难点：正确规范地书写每个生字，教师指导“水”字的书写。 　　教学准备：小黑板 　　教法：培优辅差 　　学法：小组合作 　　教学过程： 　　一、复习 　　1.读不带拼音的生字卡片。 　　2.指名读儿歌。 　　二、书写生字 　　1.导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好!要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。 　　2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字) 　　3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水)请同学说一说占格位置。 　　4.学生看老师是怎样写的? 　　5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　6.学生评议。 　　7.出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。 　　8.学生书写“日、月、火”三个字。 　　9.学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。 　　10.如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。 　　三、巩固练习 　　1.学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。 　　2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。 　　四、课后练习 　　1.学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。 　　五、课堂小结 　　板书设计： 　　课后反思： 六:人教版一年级上册语文《天地人》课件ppt 　　下面是由整理的人教版一年级上册语文《天地人》课件ppt，欢迎下载。 点击下载人教版一年级上册语文《天地人》课件ppt 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上七:一年级上册人教版语文《雪地里的小画家》教案 一年级上册语文教案|一年级下册语文教案|语文教师工作计划|语文老师工作计划|语文教研组工作计划 　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击一年级上册语文教案。 　　人教版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案(一) 　　教学目标 　　1.借助拼音读课文。 　　2.读懂每句话，理解词语意思。 　　3.在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。 　　4.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。 　　5.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　6.背诵课文。 　　教学重点、难点 　　1.理解词句意思，读懂课文内容。 　　2.练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　3.识字、写字。 　　4.朗读，背诵课文。 　　教具准备图片(竹叶、梅花、枫叶)，田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。 　　教学时间二课时 　　教学设计 　　第一课时 　　一、教学目标 　　(一)借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。 　　(二)读懂每句话，理解词语意思。 　　(三)在理解词语的基础上读懂课文;认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。 　　(四)朗读课文。 　　二、教学重点、难点 　　(一)读懂每句话，理解词语意思。 　　(二)读懂课文内容，学会知识。 　　三、教学过程 　　(一)板书课题，理解题意。 　　板书：13雪地里的小画家 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1.“雪地”是什么样子的?(下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了) 　　2.什么是画家?(绘画技艺很高的人) 　　3.课题讲的谁?(小画家) 　　4.什么地方的小画家?(雪地里的小画家) 　　师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。 　　(二)初读课文，了解课文内容，读准生字的音。 　　1.学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。(读几遍后教师检查，指名读) 　　2.出示生字卡片，读准字音。 　　3.这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行) 　　4.这篇课文，告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物) 　　(三)细读课文，理解词句意思，理解课文内容。 　　1.读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴)师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。(自读几遍后指名读) 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2.读第2句。自由练读，指名读。 　　(1)这句话讲在什么地方?来了谁?(雪地里来了一群小画家) 　　(2)“雪地”与上句有什么关系?(冬天下了大雪，才会有雪地) 　　(3)“一群”是多少?(好多个) 　　(4)这一群小画家和“雪地”有什么关系?(雪地是小画家画画的地方) 　　3.读第3句话。自由练读，指名读。 　　(1)谁在雪地上画画?(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画)(自己练说) 　　(2)它们都画了什么?(小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙) 　　板书：小鸡竹叶 　　小狗梅花 　　小鸭枫叶 　　小马月牙 　　出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。 　　(3)说说小画家画的画是什么?(是它们在雪地上踩出的脚印) 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　(4)为什么说小鸡画竹叶呢?(小鸡的爪子印出的形状像竹叶)依次问其他几个动物画的为什么是……(小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙) 　　4.读第4句话。(自己练读后指名读) 　　(1)你们平常画画时要用什么?” 　　(2)这4位小画家是怎样画画的呢?(不用……不用……几步就成一幅画) 　　(3)“几步就成一幅画”是什么意思?(小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画)(自己练说后，指名回答) 　　5.读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有参加?它为什么大白天“在洞里睡着”了呢?(因为青蛙是一种冬眠动物) 　　师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。 　　(四)指导朗读。 　　师述：你们觉得这篇课文有趣吗?读出小动物的快乐的情趣。(自己练读后，指名读，找2～3人) 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　第二课时 　　一、教学目标 　　(一)学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁“”，竹字头。 　　(二)完成书后作业第2题。 　　(三)背诵课文。 　　二、教学重点、难点 　　识字、写字。 　　三、教学过程 　　(一)朗读课文，指名读，齐读。 　　(二)学会6个生字。 　　1.画，huà，拼读音节。 　　(1)识记字形，自学后指名提问。(画，huà，用部件加笔画方法记，半包围结构。上面是“一”，中间是“田”，下面是竖折、竖两笔，一共8笔) 　　(2)自己默记字形，同桌互相检查。 　　(3)口头组词语。 　　画家图画绘画画报笔画 　　2.叶，yè，读准字音，读词语：枫叶。 　　(1)识记字形。自学后提问。(略) 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　(2)口头组词语。 　　树叶叶子落叶绿叶 　　3.牙，yá，拼读音节，读词语：月牙。 　　(1)识记字形：自学后指名说。(用数笔画方法记，一笔横“一”，二笔竖折，三笔竖钩，四笔斜撇“牙”。一共4笔，月牙的“牙”) 　　(2)口头组词语。 　　月牙牙齿 　　4.用，yòng，拼读音节。 　　(1)识记字形。(用，yòng，用偏旁加笔画的方法记，半包围结构，外面同字框，里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇) 　　(2)口头组词语。 　　用处作用用电功用费用 　　5.笔，bǐ，拼读音节，读词语：画笔。 　　(1)认识新偏旁“”，竹字头。笔顺是撇()，横()，点()，两边一样。 　　(2)识记字形。(笔，bǐ!，上下结构，上面竹字头，下面“毛”字，一共10笔) 　　(3)口头组词语。 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　毛笔钢笔铅笔画笔笔记本 　　6.几，jǐ，拼读音节，读词语：几步。 　　自学字形。与“几”字有什么区别?“儿”第二笔是竖弯钩(乚)，“几”第二笔是横折弯钩()。 　　(三)指导书写。 　　1.画：引导学生自己找准位置(整体部件)，看教师范写字后，独立写字头。 　　2.叶、牙、用、几4个字方法同上。 　　提示：“用”第一笔是竖撇。 　　3.笔。 　　(1)整体位置：上小下大。 　　(2)部件位置：①竹字头上的两上在竖中线左右各一个，左边第二笔横尾压竖中线，右边第一笔撇尖压竖中线。②“毛”字第一笔从竹字头右边的撇点之间起笔，撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同“毛”。 　　(四)指导背诵。 　　用填空法： 　　()()啦，()()啦!()()()来了一群()()()。小鸡画()()，小狗画()()。小鸭画()()，小马画()()。不用()()不用()，几步就()()()()。()(第24页 精选优质文档----倾情为你奉上)为什么()()()?它在()()睡着啦。 　　(五)巩固练习。 　　1.填空，再把句子读一读。(不会写的字用拼音) 　　(1)小鸡会画()()。 　　(2)小狗会画()()。 　　(3)小鸭会画()()。 　　(4)小马会画()()。 　　(5)它们都是雪地里的()()()。 　　2.写出带有下面偏旁的字。 　　口()()冂() 　　3.背诵课文。 　　人教版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案(二) 　　一、依据新课程标准，确立教学目标 　　情感目标： 　　1、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 　　2、进一步激发学习汉字的兴趣。 　　知识目标： 　　识字15个，学习多音“哪”，写字7个，学习笔画“横折弯”，学习感叹句、比喻句，背诵课文。 　　能力目标： 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。 　　教学重点难点： 　　本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文;教学难点是理解课文第三句(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙)，学习感叹句和比喻句是本课教学的又一教学难点。 　　二、确立教学方案，落实教学目标 　　(一)教学环节设计： 　　本课教学内容具有很强的儿童趣味，深受孩子们的喜爱，加上学习本课时，正是下雪的季节，我们可充分利用自然环境，帮助我们的教学。为此，我设计了如下教学环节： 　　1、课前观察，激发兴趣 　　在学习本课之前，教师充分利用一切下雪的机会，引导学生观察，下雪后，小鸟、小狗、小猫、小鸭等动物的脚印。并组织学生，把观察到的情况说一说，以激发学生的学习兴趣，为学习课文做好铺垫。 　　2、谈话导入 　　上课伊始，教师引导学生： 　　同学们，你们见过下雪吗?说一说下雪的情景。 　　下雪后，许多小动物来到雪地上玩，说一说它们的脚印是什么样的? 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　因为学生在学习新课之前，已经进行了认真细致的观察，所以，学生会兴致勃勃的说出许多动物的脚印，很自然的进入新课的学习。 　　3、学生自读，感知课文 　　让学生在浓厚的学习兴趣激励下，借助拼音自读课文。教师可以说：同学们，有一位诗人看到了下雪的美丽景象，非常高兴，就写下了一首诗，你们想不想知道这首诗写的是什么?请借助拼音，自读课文。(遇到不认识的字，用自己喜欢的方法自己解决。比如：用拼音、问同桌、听读、查生字表、查认字表、猜一猜等) 　　通过自读课文，帮助学生掌握生字的读音，初步认识字形，使识字与感知课文内容有机的结合起来。 　　4、魔术激趣，识字写字 　　识字写字都较为枯燥，学生普遍不感兴趣，但是，识字写字又是本课教学的重点内容之一，怎样引发学生的学习兴趣，高效率的完成教学任务呢?为此，我结合本单元《语文天地》中的“学写字”和“字形小魔术”来帮助学生识字写字，效果不错。 　　5、课文练习相结合，学习感叹句、比喻句 第24页 精选优质文档----倾情为你奉上　　学习感叹句、比喻句是本课的又一教学难点，在学习感叹句时，课结合《语文天地》中的“照样子说一说”进行教学;教学比喻句时，则结合《语文天地》中的“观察雪景，或者收集报纸杂志上的雪景图片，说一说”进行教学。 　　6、发散教学，突出重点 　　针对一年级学生形象思维占优势的特点，在教学第三句和第四句后，可启发学生：你还见过哪些小动物的脚印?它们像什么?青蛙为什么在洞里睡着啦?你还知道哪些动物是冬眠的动物?发散学生思维，把学生引发到大自然中去认识更多的事物。并且把认识事物与理解课文结合起来 一年级日月水火ppt 　　第24页