图片中的事物你都认识吗？今天我们要学习的字就是图片中的事物，一起进入今天的学习吧！
4日月水火人教版语文一年级上册
日出今日日造句：今天我和爸爸要去海边看日出。朗读课文扫清障碍我会认月亮月光月造句：今晚的月亮真好看。
喝水水果水造句：妈妈说多喝水不容易生病。火苗大火火造句：大火烧毁了动物的家。
大山雪山宝石石头山石造句：这里的大山真美丽。造句：小河里有很多可爱的石头。
田地麦田田造句：田地里长满了野草。禾苗禾场禾造句：田地里的禾苗长大了。
日田禾火我会写这四个字都是独体字。
日月水手火山日—田口—日熟字组成新词比一比识字方法
月象形字。指月亮。字理识字
月日图片识记
水火
山石
田禾
捺笔画学习书写提示：轻轻下笔，从左上向右下行笔。
点书写提示：从轻到重，向右下行笔。
火月易读错水
田日rìtián易写错都有横折，注意写法。
水火最后一笔是捺。
部首：火结构：独体字组词：火光大火造句：火光把周围照得通红。重难点字书写指导huǒ火
部首：禾结构：独体字组词：禾苗禾场造句：田里的禾苗绿油油的。hé禾
美丽大自然识字游戏山月水石田
整体感知这篇识字课文以图文结合的形式向我们展示了个汉字和它们所对应的图画之间的联系。8
互动课堂同学们，仔细看看课文，老师相信你通过看图就能知道这8个生字应该怎么读，快来读一读吧！
同桌互相检查，看谁读得准确。大家为什么只看图就能认识这几个字呢？
象形字象形字是由图变化而来的，我们看到象形字就可以想到这一事物，了解字的意思。快来一起认识这8个象形字吧！
金文小篆隶书甲骨文日楷书日“日”字有怎样的演变过程呢？
日指太阳日出造句：爸爸带我去看海上日出。你能给“日”字组词、造句吗？
你在哪儿见过这个字呢？
甲骨文月“月”字有怎样的演变过程呢？楷书金文小篆隶书月
月指月亮月亮造句：弯弯的月亮像小船。你能给“月”字组词、造句吗？
你在哪儿见过这个字呢？
隶书金文小篆甲骨文你知道“水”字的演变吗？楷书水
你在哪儿见过这个字呢？
甲骨文金文小篆隶书火“火”字有怎样的演变过程呢？楷书火
你在哪儿见过这个字呢？
上面的四个象形字大家都记住了吗？剩下的四个象形字，大家来仔细观察观察，相信你一定能通过看字形，联想到对应的事物，然后读出字音。
山“山”的外形就象隆起的山峰。“山”两边的竖表示低的山，中间高的竖表示高的山，连在一起形成“山”字。
石石头这块石头太重了，我搬不动。你能给“石”组词造句吗？
田“田”是四四方方的，中间种着农作物。
禾禾苗造句：田里的禾苗绿油油的。
认识象形字的方法象形字具有形义结合的特点，我们可以观察象形字的字形，然后联想与字形相关的事物或字意，进而认识象形字。
仔细看看下列甲骨文的字形，你想到了哪个字，快来连一连吧！日月水火
山石田禾
猜一猜，连一连。（课后题）
看图猜读。
朗读指导本课是一篇识字课，可以根据归类朗读课文。也可以采用同学接读的方式，如“日—月”“水—火”，在读中感受这些事物之间的联系。
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。象形字真神奇，字和物体的形状那么相似。我们的祖先真伟大，根据物体的形状发明了汉字。我们识字时应该了解字源，这样能帮助我们理解、识记汉字。
主题概括这篇识字课文以图文结合的形式向我们展示了八个汉字和它们所对应的图画之间的联系，让我们发现了字与图画之间的关系，感受到了。古人造字的智慧
拓展延伸日积月累日新月异日月如梭青山绿水山清水秀千山万水含“日、月”的成语含“山、水”的成语
一、读一读，认一认。课堂演练
二、读儿歌完成练习。1.把你认识的字圈出来。2.把儿歌背给爸爸妈妈听听。红日圆圆，月牙弯弯。河水清清，火苗闪闪。石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。字词听写
数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看中国风
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