4日月水火教案(1)

H课间授时2学时教课萍艳杨人备主教材解读课题研究教学口标1.豁2.3.教学重卢和教学难点O字“和“LnlJ备课准 板书设计教学反思得与失归因分析改进措施 教案续页（第-课时）教学流程目标达成反思与补充时间分配一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（A阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于帖写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“FI”）今天我们就來学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有儿个牛字也是从图形变化來的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化來的？二、出示图片，认识事物1.教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。2.小组交流这歧事物在那里离，你见过吗？3.读一读这些事物的字音。4.指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字。1.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。2.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四、了解字义。1.这岐生字大家读得真棒，那么你们在牛活屮用过这哋字吗？想想，一会儿说给大家听一听。2.你们说得真好，能试着用（）刀（）LI说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示吋1'可，说的真不错！达成口标1五、记忆生字的字形1.导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这凹字呀？2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。3.请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。4•请同学跟着老师一边书空笔顺-•边说笔画.5.请同学拿出铅笔，把这4个牛字按笔顺描红，一边描一边按笔曲记忆字形。达成口标2 教案续页（第二课时）教学流程目标达成反思与补充时间分配一、复习1.读不带拼音的生字卡片。2.指名读儿歌。二、书写生字1.导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格屮的位置，这样才能把字写得更好。2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）请同学说一说占格位置。4.学生看老师是怎样写的？5.请学生书写III格屮的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6.学生评议。7.出示带出格的“口、刀、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：女口：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。8.学生书写“日、月、火”三个字。9.学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。10.如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。三、巩固练习1.学牛在生字本上写牛字，教师行间巡视，个别辅导。2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。四、课后练习1.学生口己做猜一猜，连一连，教师订」匚达成目标1.学生正确、规范地书写4个生字。达成目标2完成课后练习猜一猜连…连。 课堂练习设计堂标馈当达反达标检测题目题号抽测人数达标人数百分比归因分析二作业设计必做预估时间20分钟完成时间选做预估吋间完成吋间