一年级上册语文教学设计-识字一5《对韵歌》1人教新课标(2016)

《对韵歌》教学设计教学目标：知于技能：1．复所学的声母及韵母。2．复巩固拼音的方法。3．通文，8个字，学新笔画“横折斜勾”，会写“”字。[来源:学|科|网Z|X|X|K]程与方法：通拼音与字照着学，即可以拼音，字；也可以通熟字，练习巩固拼音。熟《韵歌》，体会韵文的韵律。情感度与价：培养学生学拼音的趣，学生感受到拼音学不有趣而且有用。教学重、难点：1、巩固所学的字母以及用两拼法拼音。2、字，写字。教学过程：一、关激趣，入新[来源:学&科&网]1、复声母：小朋友，你喜猜？老里有几个大家猜一猜，如果你猜到了，就你把底大声地三遍。（件展示）。右下半（b、b、b）、右上半（p、p、p）、两个洞（m、m、m）、（一根拐棍）（f、f、f）左下半（d、d、d）把朝下（t、t、t）⋯⋯2、巩固韵母：大家和声母宝宝打了招呼，韵母宝宝可着急了，快！我也和韵母宝宝打打招呼吧！（开火）dàmǐn3、字音：大米4、拼音：nǔlìít泥tǔm土àbùfǎlù马路ǔmō mǔnǚdìlǐpífá二、正确、流利地朗读《对韵歌》1、学生借助拼音自由读课文，教师巡视。2、抽生读课文，注意纠正“风、北、南”的读音，“地”字可以让学生自己拼读。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）3、朗读课文。（拍手齐读，男女生赛读）三、再读课文，理解内容。1、师：大家读的可真好，老师也想读一读，（出示课件）请你仔细听，这首《对韵歌》里都写了哪些水果？生：有苹果、葡萄。师：葡萄是长在哪的？都有些什么样的葡萄，苹果又长在哪的？都有什么样的苹果？（注意引导学生说完整的话，用准确的词）2、师：除了苹果和葡萄，这首《对韵歌》还写了李子和西瓜，李子有点苦，西瓜却很甜，这就是“李苦对瓜甜”（引读）3、出示词卡，请学生读一读。4、学习“风习习，雨绵绵，地北对天南”师：瞧！果园里有这么多美味的水果，风婆婆和雨姐姐都跑来了，这就是课文中写的——（引读“风习习，雨绵绵”）风婆婆和雨姐姐可温柔了，所以，我们要读得轻一点。5、有感情的朗读课文。师：从地北到天南到处是一片美丽的景色。让我们把这首《对韵歌》连起来美美的读一读吧！[来源:Z.xx.k.Com]6、学习反义词“苦—甜、北—南”师：这首《对韵歌》是用对对子的方法写的，让我们也来对对字吧。师：“苦对——甜，北对——南，上对——下，高对——矮”。[来源:Z.Com]学生自己再出几个对一对。7、利用游戏，复习词语。（出示课件）师：你们对的可真好，老师奖励你们去果园中玩玩。8、摘果子，巩固生字。四、学习新笔画“横斜勾”，学写“风”字。1、书空笔画，学习新笔画“横斜勾”。 师：孩子们，老师还有几个红苹果要送给你们。可是，苹果姐姐藏着个小秘密，（出示“横折斜勾”）这就是我们今天要学习的新笔画“横折斜勾”。跟老师书空。师：谁知道我们今天学的哪个生字宝宝有这个笔画？生：“风”。2、学生书空“风”的笔顺，教师指导。3、学生在书上描新笔画“横折斜勾”，描“风”字。4、学生观察“风”在田字格中的位置。5、教师范写，提醒“风”字应写在田字格的中间。6、学生在本子上写一个。（教师巡视指导）7、集体反馈，评析。8、再写第二个＂风＂字。9、指导“北”的笔顺，练习书写。