一年级语文上册对韵歌教学设计(共25页)

精选优质文档----倾情为你奉上一年级语文上册对韵歌教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　学生评语 一:《对韵歌》教学设计　　 　　对韵歌　　 　　教学目标：　　 　　1．学会3个生字，认识3种笔画。　　 　　2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。　　 　　3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。　　 　　教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。　　 　　教学难点：正确书写3个字。　　 　　教学准备：生字卡片，小黑板　　 　　教　　法：培优辅差　　 　　学　　法：小组合作　　 　　教学过程：　　 　　一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。　　 　　二、读儿歌　　 　　1．自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2．学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。　　 　　3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。　　 　　4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？　　 　　5．通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。　　 　　三、学习生字。　　 　　1．学生读准每个生字的音。　　 　　2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。　　 　　3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。　　 　　4．巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。　　 　　四、了解字义。　　 　　1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说　　 　　给大家听一听。　　 　　五、记忆生字的字形　　 　　板书设计：　　 　　第二课时　　 　　教学过程：　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　一、复习　　 　　1．读不带拼音的生字卡片。　　 　　2．指名读儿歌。　　 　　二、书写生字　　 　　1．要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。　　 　　2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）　　 　　3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）　　 　　4．学生看老师是怎样写的？　　 　　5．请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。　　 　　6．学生评议。　　 　　三、巩固练习　　 　　四、课堂小结。　　 　　板书设计：　　 　　课后反思： 二:5对韵歌教学设计一年级语文新教材　　 　　5对韵歌导学案设计　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　3.教师指导学生，通过课件，4.小组长出示卡片，组织学习。逐字读生字。　　 　　4.屏幕出示所有生字。指导小组学习。　　 　　5.教师分组检查自学情况。　　 　　(1)学生自己认读生字。(2)小组长拿生字卡片考本组成员。　　 　　(3)读对了竖起大拇指夸夸他，读错了帮助他。　　 　　5.被选到的学生小组成员齐认读生字。1.学生汇报。　　 　　(1)都像它本来的形状。“云”上　　 　　1.学习“云”和“山”。(1)课件出示“云”和“山”。提问：由这两个字的形状，你想到了什么？你发现了什么？(2)提问：你能说出几个带有“云”的词吗？　　 　　(3)出示“绿意浓浓的柳树”和“桃花盛开”的图片。指导学生　　 　　四、重点指导，强化识字(用时：8分钟)　　 　　欣赏、组词并进行简单说话练习。　　 　　2.学习“清”和“秀”字。(1)课件出示一幅山清水秀的风景画。用本课学过的词语怎样形容这座山？怎样形容这里的水？　　 　　(2)出示成语。指导朗读。3.学习“山”字。　　 　　(1)课件播放“山”的字理图。(2)出示“山”字。(3)扩词练习。　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　面的一横，就像浮在天上的云。(2)汇报带有“云”的词语。预设：云朵、云彩。　　 　　(3)学生组词并进行说话练习。4.做一做，我知识最强。预设一，学生组词：柳树、柳　　 　　(1)“云”是()结构的字，偏　　 　　枝、柳叶、柳芽、桃树、桃花……旁是()，组词：()。预设二，说话练习：绿绿的柳树真美啊！粉红的桃花可真漂亮！2.学生汇报。(1)学生思考后汇报：用“山清”形容山，用“水秀”形容水。　　 　　A.美B.清　　 　　(2)朗读“山清水秀”。学生个别读，齐读。3.学生汇报。(1)看到了“山”的形状。(2)交流识记“山”的字形。(3)学生组词：泰山、灵山、山上。　　 　　C.青D.秀　　 　　(2)“山”是()结构的字，偏旁是()，组词：()。(3)“虫”的偏旁是()，组词：()、()、()。　　 　　5.选一选，我眼睛最亮。山()水()　　 　　五、回文朗读，巩固识字　　 　　1.指导学生齐读课文，读准字音。　　 　　2.鼓励学生用自己喜欢的方　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1.学生齐读课文。2.学生用自己喜欢的方式朗读。　　 　　6.学生分男女生朗读课文。　　 　　(用时：3分钟)　　 　　式朗读。(1)拍着手读。(2)同桌一人一句读。(3)加上小动作读。1.学生进行摘苹果游戏。　　 　　1.课件出示“巧摘苹果”游戏。要求：读准每个苹果上的生字　　 　　六、生字游戏，指导书写(用时：6分钟)　　 　　(1)指导学生识记字形。(重点指导“云”字的第三笔、“虫”字的第五笔和“山”字的第二笔)(2)指导反馈。并组词。　　 　　2.指导书写“云”“虫”“山”。　　 　　2.书写交流。　　 　　(1)观察字在田字格中的位置，交流书写注意点。云：第三笔是撇折。虫：第五笔是提。　　 　　山：第二笔是竖折。(2)同桌、全班互相交流，指导书写过程的优点和不足，并改正。　　 　　7.写一写，我的字最美。　　 　　“虫”字的第五笔是()，“虫”字我能写得最漂亮。　　 　　5对韵歌教案设计　　 　　设计说明　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，　　 　　将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。课前准备　　 　　1.制作课件。(教师)2.预习课文。(学生)课时安排1课时。教学过程　　 　　一、对子导入，激发兴趣　　 　　同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。　　 　　二、识字教学，图文结合　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。　　 　　2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。4.指导学生学习“对”字。(1)屏显第一句，指生朗读。(2)出示“对”字。个别读，齐读。(3)认识“对”字的部首，指导书空。(4)启发学生说一说“对”的反义词。5.指导学习“云”“山”“虫”。　　 　　(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(3)交流画了哪几个生字。　　 　　(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。(5)学习“云”和“虫”的字理。　　 　　①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)②学生发表感想。　　 　　③小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！(6)给“云”和“虫”两个字扩词。　　 　　(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。7.理解词语。　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　(1)出示最后一句，指生朗读。_。　　 　　(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。(3)理解“山清水秀”的意思。　　 　　①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)　　 　　②学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。　　 　　③介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。①出示图片，看图片读词。　　 　　②说一说：(　　)的桃花，(　　)的柳树。③齐读最后一行。去掉“对”字再读。④个别读，齐读。　　 　　设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。三、加强巩固，写字教学1.开火车读生字。　　 　　2.读成语：山清水秀、桃红柳绿。3.读要求写的生字。4.指导书写。　　 　　(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？(2)交流写这三个字的小窍门。　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。(4)教师范写，学生观察。(5)学生练写，交流反馈。　　 　　设计意图：《语文课程标准》明确要求：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟练习，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。所以在起始阶段，必须指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。四、反复诵读，拓展延伸　　 　　1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。2.男女生对读。3.师生对读。　　 　　4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。　　 　　5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！6.出示一些对子，试着一起拍手读一读。7.汇报朗读。 三:20xx新人教版语文一年级《对韵歌》教学设计　　 　　对韵歌　　 　　教学目标：　　 　　1．学会3个生字，认识3种笔画。　　 　　2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。　　 　　3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。　　 　　教学难点：正确书写3个字。　　 　　教学准备：生字卡片，小黑板　　 　　教　　法：培优辅差　　 　　学　　法：小组合作　　 　　教学过程：　　 　　一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。　　 　　二、读儿歌　　 　　1．自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。　　 　　2．学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。　　 　　3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。　　 　　4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？　　 　　5．通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。　　 　　三、学习生字。　　 　　1．学生读准每个生字的音。　　 　　2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。　　 　　3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　4．巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。　　 　　四、了解字义。　　 　　1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说_。　　 　　给大家听一听。　　 　　五、记忆生字的字形　　 　　板书设计：　　 　　第二课时　　 　　教学过程：　　 　　一、复习　　 　　1．读不带拼音的生字卡片。　　 　　2．指名读儿歌。　　 　　二、书写生字　　 　　1．要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。　　 　　2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）　　 　　3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　4．学生看老师是怎样写的？　　 　　5．请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。　　 　　6．学生评议。　　 　　三、巩固练习　　 　　四、课堂小结。　　 　　板书设计：　　 　　课后反思： 四:一年级语文上册识字对韵歌教案　　 　　一年级语文上册识字对韵歌教案　　 　　教学目标：　　 　　1．学会3个生字，认识3种笔画。　　 　　2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。　　 　　3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。_。　　 　　教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。　　 　　教学准备：生字卡片，小黑板　　 　　教　　法：培优辅差　　 　　学　　法：小组合作　　 　　教学过程：　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。　　 　　二、读儿歌　　 　　1．自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。　　 　　2．学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。　　 　　3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。　　 　　4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？　　 　　5．通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。　　 　　三、学习生字。　　 　　1．学生读准每个生字的音。　　 　　2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。　　 　　3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。　　 　　4．巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。　　 　　四、了解字义。　　 　　1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。　　 　　五、记忆生字的字形　　 　　板书设计：　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　第二课时　　 　　教学过程：　　 　　一、复习　　 　　1．读不带拼音的生字卡片。　　 　　2．指名读儿歌。　　 　　二、书写生字　　 　　1．要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。　　 　　2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）　　 　　3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）　　 　　4．学生看老师是怎样写的？ 五:20xx新人教版一年级上册语文《对韵歌》教案 一年级上册语文教案|一年级下册语文教案|语文教师工作计划|语文老师工作计划|语文教研组工作计划 　　20xx新人教版一年级上册语文《对韵歌》教案 　　对韵歌 　　教学目标： 　　1.学会3个生字，认识3种笔画。 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 　　3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 　　教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。 　　教学难点：正确书写3个字。 　　教学准备：生字卡片，小黑板 　　教法：培优辅差 　　学法：小组合作 　　教学过程： 　　一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。 　　二、读儿歌 　　1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。 　　2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。 　　3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。 　　4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确? 　　5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。 　　三、学习生字。 　　1.学生读准每个生字的音。 　　2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。 　　3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　4.巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。 　　四、了解字义。 　　1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。 　　五、记忆生字的字形 　　板书设计： 　　第二课时 　　教学过程： 　　一、复习 　　1.读不带拼音的生字卡片。 　　2.指名读儿歌。 　　二、书写生字 　　1.要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。 　　2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字) 　　3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水) 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　4.学生看老师是怎样写的? 　　5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。 　　6.学生评议。 　　三、巩固练习 　　四、课堂小结。 　　板书设计： 　　课后反思： 六:一年级教案 　　下面是为各位一年级教室搜集整理的小学一年级教案，其中包括语文、数学、体育、音乐等课教学设计。 　　　　　　　　 一年级教案 　　　　　　　　一年级上册语文教案　　一年级下册语文教案　　　　　　一年级上册数学教案　　一年级下册数学教案　　　　　　一年级上册英语教案　　一年级下册英语教案　　　　　　一年级上册音乐教案　　一年级下册音乐教案　　　　　　一年级上册美术教案　　一年级下册美术教案　　　　　　一年级上册体育教案　　一年级下册体育教案　　　　　　一年级上册科学教案　　一年级下册科学教案　　　　 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　　　更多相关教案： 七:人教版三年级数学上册教案：实际测量 三年级上册数学教案|三年级下册数学教案|数学教师工作计划|数学老师工作计划|数学教研组工作计划 　　人教版三年级数学上册教案：实际测量 　　教学目标 　　1.使学生认识标杆、卷尺、测绳等测量工具. 　　2.会用卷尺、测绳等工具，在地面上直接量出较近的距离. 　　3.能用标杆测定直线并沿着直线量出较远的距离. 　　教学重点 　　使用工具测量方法. 　　教学难点 　　测定直线的方法. 　　教具学具准备 　　1.标杆三根，卷尺(或测绳)一条，木桩若干个. 　　2.课件“实际测量”. 　　3.印制直线测定记录. 　　组长()，小组成员() 　　教学步骤 　　一、铺垫孕伏. 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1.用米尺测量黑板的长、宽. 　　说明：因为黑板的面积不太大，所以可以用米尺来测量它的长、宽. 　　2.如果要修建一个长150米，宽100米的长方形操场，工人叔叔也用米尺一段一段地量，大家想会出现什么结果? 　　学生回答：浪费时间、结果不准确、形状不规格等. 　　二、探究新知. 　　1.导入.在工农业生产中，兴修水利、平整土地、建造房屋时都需要测量土地.测量士地的知识对于我们将来参加工作是非常有用的.这节课就学习实际测量的有关知识.(板书：实际测量) 　　2.认识测量工具. 　　(1)标杆.测定较远的距离时，用来做标记.可以自制.通常把标杆表面每隔10厘米涂上红白相间的颜色，目的是看起来明显.提问：为什么标杆的一端是尖的?(便于插入地面) 　　(2)卷尺、测绳.测定较近的距离时用的工具.测绳可以自制.制作时以米为单位量好(第一段划分出分米，并做出标记) 　　提问：自制测绳选什么样的绳子比较好?为什么?(弹性小的好，便于测得准确数据) 　　(3)小红旗：测量时，做为指挥信号. 　　3.测量较近的距离. 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　(1)指名两组学生分别用卷尺或测绳测量教室的长、宽. 　　(2)提问：测量时应注意哪些问题? 　　引导学生通过实际测量和观察，得出：测量时卷尺或测绳要自然拉直，不要用力绷得过紧，也不能放松使卷尺弯曲. 　　4.测量较远距离. 　　(1)说明测定直线的意义和作用. 　　当需要测量较远的两物体之间的距离时，只用卷尺和测绳就不行了.需要先在要测的距离之间测定一条直线，然后沿着这条直线分段量出这段距离.想一想，这是为什么? 　　使学生知道如果不先测定直线就去测量距离，就可能分段测时出现曲折，降低测量结果的精确度. 　　(2)测定直线. 　　请同学们看课件“实际测量”.互相讨论：测定直线分几个步骤?总结. 　　①把所测距离的两端(A、B点)各插一根标杆. 　　板书：(1)确定起点、终点. 　　②第一个人在A点指挥，叫第三个人把第三根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点的标杆挡住，三根标杆在同一直线上.B点标杆与C点标杆的距离应略短于卷尺或测绳的长度. 　　拔出标杆，钉上木桩并编为1号，起点为0号. 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　板书：(2)立第三根标杆. 　　③用同样的方法再把第三根标杆插在D点……，钉桩，编号，使第三根标杆逐渐接近第二根标杆，它们的距离短于卷尺或测绳的长度. 　　板书：(3)反复立标杆. 　　④把第三根标杆插过的各个点与A、B两点接起来就定出一条直线. 　　板书：(4)连点成直线. 　　(3)测定直线后，用卷尺或测绳逐段量出A、B两点的距离. 　　(4)小结.提问：测定较远的距离时，要先干什么?再干什么?如何测定直线? 　　(5)室外操作：在校园里先确定两点，插上标杆，并通过这两点测定一条直线，再用卷尺或测绳量出这两点间的距离. 　　①宣布测量小组，指定组长，明确要求，提出评比条件. 　　②教师带领一个小组做示范.结合具体步骤讲注意事项.如标杆必须立直.让学生随着分段测量，把有关数据填入记录单.③各小组分别测定直线，量出距离.教师要注意巡视指导.④总结评比情况. 八:外研社(一起)一年级上册英语《Howmanygirls?》教案 　　外研社(一起)一年级上册英语《Howmanygirls?》教案 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　教学目标： 　　1.Letthepupilsreviewthenumbers1to10. 　　2.Letthepupilsknowtheusageofplural:”howmanygirls?” 　　教学准备： 　　Englishbook 　　recorder,cards, 　　重点难点： 　　1.Listenreadandrepeats:onegirl.twogirls. 　　2.Usesentences:howmanygirls? 　　板书设计： 　　Module3Unit2Howmanygirls? 　　onegirltwogirls 　　howmanygirls? 　　教学过程： 　　基本环节及意图学生活动设计教师活动设计调整措施 　　一、WarmingupandRevision 　　1.Greeting. 　　2.Singasonganddotheactions. 　　3.Answerthequestions. 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　二、Leading-in 　　1.Lookattheteacher.Answerthequestion. 　　2.Opentheirbooks. 　　三、WarmingupandRevision 　　1.Greeting. 　　2.OrganizepupilstosingasongfromModule1. 　　3.Preparesomecardsaboutgirls,boys,dogsandpandas.Holdthecards;ask“howmany?” 　　四、Leading-in 　　Showthestudentsthecardaboutgirls,andask:”Howmanygirls?” 　　Tellstudentsthatwe’lllearnmodule3unit2. 　　教学过程基本环节及意图学生活动设计教师活动设计调整措施 　　五、Homework 　　1.Listenandpoint. 　　2.Listen,pointandrepeat. 　　3.Answerthequestions. 　　4.Lookandmakesomequestions,thenanswer. 　　六、Listening&readingActivities. 第25页 精选优质文档----倾情为你奉上　　1.Askandanswerinpairs. 　　2.Learnthesongcarefully. 　　3.DotheActivityBooks: 　　七、FurtherDevelopment 　　Listenandrepeatthetext5times. 　　1.Playthecassette. 　　2.Playthecassette.Noticeandcorrectthestudent’sonegirl,twogirls. 　　3.LetstudentswatchTV.andask:” 　　Howmanygirls?Howmanyboys?” 　　4.LetstudentswatchTV.(Apictureaboutzoo.) 　　Letthepupilsaskandansweranythingintheclassroomthattheycanspeak. 　　(Howmanypencils?Howmanywindows?) 　　Playthecassette,teachthesongonpage13. 　　Quiz:organizepupilstodotheActivityBooks. 　　第25页