对韵歌 教学设计板书

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。5对韵歌［教学目标］知识与技能1.会认“对”“云”等7个生字；会写“虫”“云”等3个生字。2.朗读课文；并练习背诵。3.读准字音；认清字形；并能正确、规范地书写。情感态度与价值观激发学生学习《对韵歌》的兴趣；能自己对对子。［教学重难点］1.朗读《对韵歌》；并练习背诵。2.读准字音；认清字形；并能正确、规范地书写。［教学课时］1课时教学过程教师批注一、激趣导入同学们；我们生活在美丽的地球上；地球是我们共同的家园。在这个家园中；我们可以看到许多美丽的景象；（如：把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的景象。那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来读读课文吧；这是一首《对韵歌》。（板书课题；齐读）二、读通课文；整体感知1.教师示范读课文；学生认真听；注意听清字音；没听清楚（明白）的标上记号。2.教师领读；学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词：对ｄｕì云ｙúｎ雨ｙǔ风ｆēｎɡ花ｈｕā鸟ｎｉǎｏ虫ｃｈóｎɡ水ｓｈｕǐ秀ｘｉù3/3 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。柳ｌｉǔ绿ｌǜ桃ｔáｏ红ｈóｎɡ3.学生小组内合作；互相帮助；准确、熟练地朗读课文。4.学生自由读。（注意培养学生良好的学习习惯；小手指着；眼睛看着；小嘴读着。）5.指名读生字；集体正音。（如：这个小朋友读得正确吗？我们应该怎么读？）强调：“云、雨、鱼”是整体认读音节；“风、虫”是后鼻音。6.全班齐读。三、巩固生字；探究学习1.师：同学们读得真好；下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物？（学生作答）师板书：云——雨雪——风花——树鸟——虫山清——水秀柳绿——桃红（1）为什么用“云”对“雨？（教师引导学生知道乌云过后伴着雨。）（2）教师简单讲解其他事物为什么相对。（如：柳树抽出新绿的时候；桃花也绽开朵朵红蕊。）2.小组比赛轮流读课文；师生合作读课文；男女生轮流读课文；组与组之间对对子。在不同形式的读书中；感受韵文的韵味。3.全班组织对对子；师生即兴对对子。4.朗读课文；练习背诵。四、学写生字；识记字形1.出示会写生字；采取多种形式认读。2.自由识记字形；全班交流。3.引导学生观察生字在田字格中的笔画位置以及笔顺书写。4.教师范写；指导难写的字。5.学生自由练写；教师个别针对指导。3/3 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。［教学反思］《对韵歌》是以对对子的形式出现的。教学本课时；我主要通过多种形式的读；来激发学生读的兴趣。因为在学习这些生字时；学生还未接触到汉语拼音；所以很多学生看到课文中的生字都不知道如何去拼读；自读课文也不是很流利。看似简短的文章；一步步地教学；还存在一定的难度。所以；在教学时；我力求让学生逐字逐句地读；把每个字音读准确；培养学生读书的能力。3/3