(秋)2019一年级语文下册识字一语文园地一教案新人教版

(秋)2019一年级语文下册识字一语文园地一教案新人教版教学目标：1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广大》；正确阅读《谁和谁好》。3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，写字，有感情地背诵课文。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时：2课时。第一课时教具准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入。春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？二、趣味识字。1、学生自由读字词。（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都和天气有关）3、你还知道哪些和天气有关的词语呢？（雾霾、风暴、闪电、狂风……）4、集体齐读字词。三、字词句运用。1、读一读，记一记。（1）出示字母表。（2）学习字母表应注意哪几点？（大写字母、小写字母、字母的顺序）（3）读小写字母，对应认识大写字母。（4）找找哪些大小字母完全一样？（CcOoPpSsVvWwXxZz）（5）背诵字母表。（6）学唱字母歌。2、读一读，写一写。（1）学生自由读生字。（2）教师泛读，学生跟读，自己正音。（3）按照韵母给这些生字分类并书写。（教师指导）（4）集体读生字。3、读一读。（1）学生自由朗读儿歌。注意读准“兴、岭、岛、盛”四个字。（2）大兴安岭、长江、海南岛同一季节景色有什么不同？（出示图片）（3）学生齐读儿歌，教师指导背诵。　　4、小组齐读字词。四、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？第二课时 一、书写提示。1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：都是先外后内再封口）3、学生描红、临写。（教师指导）二、日积月累。1、学生自由读四字词语。　　2、你有什么发现？（都和春天有关。）　　3、你还知道哪些和春天有关的四字词语？（鸟语花香、万紫千红、春光明媚……）　　4、小组齐读。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读《谁和谁好》。四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？附送：(秋)2019一年级语文下册识字一语文百花园一教案语文S版学习目标:知识与能力　1、指导学生正确地识字、积累词语。　2、引导学生背俗语、猜字谜　3、辅导学生进行说话写话训练。重点难点：　　指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。学习时间：2课时。　　学习过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣导入。　　　　今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！二、园中寻宝。　　（一）、我会写。　　　1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。　　　2、指导书写。　　（二）、读一读，说一说。　　　1、教师带读词语。　　　2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？　　　3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。　　　4、把词语写下来。　　（三）、看图选字填空。　　　1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。　　　2、学生独立完成课本里的填空。 　　　3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。　　（四）、背一背　　　1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。　　　2、同桌互相读，互相纠正读音。　　　3、指导读，读出停顿和感情。　　　4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。　　　5、集体交流。　　　6、把这两句话背下来。　　三、总结收获。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、猜一猜。　　　1、指导学生读谜面。　　　2、同桌互读，理解谜面的意思。　　　3、小组讨论，得出结果。　　二、能说会道——“我的识字办法多”　　　1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？　　　2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。　　　3、小组代表谈识字方法，师评价。　　　4、小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。语文百花园一：看图说话写话学习目标：1、仔细观察图画，看懂图意。2、看图说几句意思连贯的话。3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。学习重难点：1、写一句意思完整、通顺的话。2、正确使用标点符号。学习时间：一课时教具准备：挂图、作文纸学习过程：一、激趣导入同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！二、看图说话1、出示春景图，初步感知图意。大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里）这是什么季节的景色呢？（春天）你是从哪些地方看出来是春天的？（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）2、指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。 刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。（2）小组交流。（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。3、出示挂图（小船）练习说话。过渡：公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？（1）看看都有什么人？他们在做什么？①自己练习说话。②指名说。（2）你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？①同桌互相说。②指名说。三、看图写话1、出示图下提示，指名读。2、指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。（1）引导学生按提示观察图画。①在提示中的“季节”下画点。图上画的是什么季节？（春天）板书：春天②在提示中的“什么人”下画点。图上都有什么人？（爸爸、妈妈、小红）板书：爸妈③在提示中的“干什么”下画点。他们在干什么？（他们在划船）板书：划船（2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？①自己练习说。②同桌互相说。③全班交流。教师倾听学生发言，及时点评。指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。（3）指导写句子。你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？①指导格式。②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。③学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。⑤展示学生写的句子，进行点评。谁愿意把你写的句子展示给大家看看？四、总结谈话。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页