人教版小学语文一年级上册语文园地一 (8)

语文园地一厦门市康乐第二小学陈小玲【教学目标】：1．巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。2．初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3．复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。4．把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。5．建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。6．激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。7．正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。【教学重、难点】：认识反义词和读句说句。【教具准备】：挂图、制作带姓氏的花、拼音卡片、反义词生字卡。【课时安排】二课时本课时内容：“我会写”“我会读”“我会认”教学过程：一、创设情境，激趣导入。1.小朋友精神真好，今天天气也不错，秋高气爽，老师带你们乘坐“前进号”火车去秋游，怎么样？2.听，（播放火车的声音）火车已经慢慢靠站，听！广播里传来了列车员的声音：“欢迎小朋友们乘坐‘前进号’火车，请乘客们看清自己车票上的车厢名，准备上车哦。”3.说说：听到了什么。(你的耳朵真灵，小嘴真巧)二、复习声母、韵母，并进行归类。1.师指着黑板问：“前进号”有几节车厢？车厢名分别是——声母、韵母、汉字、姓氏。2.下面请小朋友拿出抽屉里的“车票”，仔细辨认自己属于哪个车厢的乘客。3.把自己的车票介绍给同桌听：我是声母b,bbb;我是韵母ai,aiaiai；4.刚才小朋友手上的车票就是我们学过的23个声母和24个韵母，声母要读的——轻又短；韵母要读的——响又亮。女生读声母，男生读韵母，读得真好听，全班像这样一起背诵一遍。5.那我们赶紧上车吧！6.一上车，好多小朋友找错车厢了，怎么办？我们来帮帮他们吧，小朋友能又快又准确地帮他们找到自己的车厢吗？7.先请一个小朋友来读一读，其他同学说车厢名。8.我们班的小朋友都是守纪律、有秩序的，我们请一个小队长过来帮他们排排队，好吗？指名上屏幕。9.在小队长的帮助下这么快就找对位置了，太棒了。10.列车长知道拼音宝宝都有自己的家，那就是四线格，但今天车上只有一条线，你能把拼音宝宝的名字写的好看吗？有什么秘诀？把分好类的声、韵母按顺序抄在格子内。11.同桌互相检查，师生共评。 课间操《咏鹅》三、我会读。1．游戏“识字接龙”。哐当，哐当，火车还在前进，汉字车厢里汉字宝宝可调皮了，要出来和我们一起玩游戏呢，让我们一起在火车上快乐地做游戏吧。每个小朋友拿出准备好的生字卡片。2.同桌为一组，一个同学摆出识字卡，另一个同学迅速读出字音。3．这些汉字玩得太开心了，不知道自己和谁是坐同一排的了？你能帮帮他们吗？4．把你自己认为是一类的摆在一行。并说一说归类的原因。（同桌讨论，动手摆一摆。）5．请学生上台操作，当小老师指读。6．全班齐读。四、谁结识的朋友多。1.经过几轮游戏，车厢可热闹了，你们看，他们在自我介绍呢，你姓什么，我姓什么，他们在结交朋友呢。2.认认班里同学的姓，看谁结交的朋友多，可以下座位置去认识。3.四人小组合作，涂文中的姓氏花，并演示汇报。4.你还知道哪些姓？学生自由说。5.出示《百家姓》，引导课后和家长一起读一读。