人教版一年级语文上册《语文园地一》教学反思

人教版一年级语文上册《语文园地一》教学反思武清区大良镇双树小学赵顺超《语文园地一》是结束拼音教学而进入识字教学后的第一次综合性较强的、实践性较强的练习作业。循着“拼音、字、词、句、篇”这条线展开，安排了七项内容，分别是巩固汉语拼音，分清声母、韵母；认识反义词；巩固识字；认识事物；说完整句的练习；认识“姓”；读背古诗。内容安排体现了向生活的扩展与延伸，给教师和学生都留出了创造的空间。从各方面练习、巩固，促进学生语文能力整体、全面地发展。依据《语文园地》的课型特点，创设了语文乐园这样一个生动有趣的学习情境。力图向生活延伸，充分利用各种教学资源，拓宽学习空间，增加学习语文的实践机会。为学生营造自我展示的氛围，调动学生参与学习的热情，侧重于加强学生对基础知识的复习、巩固、拓展、运用，有效地发展学生的自主性学习，创造性学习，积累性学习的能力。培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。调动多种感官，提高学习兴趣，提高学习效率。一、读读说说学生刚刚由拼音的学习过渡到字词，说话的表达不够完整。往往不能清晰完整地表达心里的想法。教学中，图片引导，本着由易到难的原则，让学生自己去发现，去体会。结合生活实际，帮学生建立句子的概念,最后说出完整的句子。在课后反思中，发现自己在这部分教学中对学生表达引导的少。学生补充句子、练习说句子时间短， 应再给学生多一些表达的机会。二、我会认一年级学生识字学得快，忘得也快，年龄小，自制力弱，学习以无意识注意为主。在认读姓氏字教学中，把识字与生活联系起来，引导学生有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，积累学习生字的经验和方法。教学中，对一些重点难记的姓氏字，应做重点强调，这一点做得不够好。三、读读背背学生对《咏鹅》这首诗，已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上，缺乏锻炼，所以教学中，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏。激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟、体会诗歌的韵味和美好的意境。教学中，能拓展延伸，让学生充分去背古诗，激发学生学习古诗的兴趣。但在古诗的朗读上，指导少。通过课后自己认真反思，发现存在很多不足。今后，在教学中要扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。