语文园地一教学目标1、在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”2、在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。教学内容：学情分析：教学重点、难点：正确书写“八、十”，正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。教学方法：培优辅差教学准备：多媒体课件课时设计：2课时第一课时教学过程：一、情境引入，激发兴趣引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国里去做客。二、情境活动，趣味1、引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片„„”2、教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。3、小组交流：你从这首小诗中读懂了什么4、汇报交流，教师相机指导。5、教师利用课件圈出10个数字，交流识字：(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。(2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。(3)你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大家看，并领读。(4)开火车读数字，并组词语，或者说一句话。6、学生观察教材中的书写内容，交流写字：(1)你会写哪一个生字？它的笔顺是怎样的？每一个笔画占田字格的什么位置？把你观察到的和小组同伴说一说。(2)学生先描红，再练习书写。(3)利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：哪一笔写得好？好在哪里？(4)根据老师和同学的意见修改自己的书写。板书设计：五、课后反思：
教学目标1、正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”，“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。2、正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。3、和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。4、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。教学内容：学情分析：教学重点、难点：正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。教学方法：培优辅差教学准备：多媒体课件课时设计：2课时第二课时教学过程：一、情境活动，对比差异1.引言：瞧，天晴了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！(课件出示：人、天、口、田、日、目。)2、小组交流：看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗？3、汇报交流，教师相机指导学生书空练习。4、巩固应用：请同学们大声说出这六个居民的名字，并选择喜欢的一组居民，分别组词语或者说句子。二、书写提示，指导规则1、课件播放动画。汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生字，“二、三”，学生认真观察教书先生的书写顺序。2、集体交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？用上“先”“后”等表示顺序的词语来回答。三、读古诗《咏鹅》1、教师范读一遍，2、教师领读学生读诗。学生跟读3、和大人一起读，让学生知道在家里时，爸爸妈妈不在家时，不要给陌生人开门。板书设计：课后反思：
微信/支付宝扫码支付