(部编)人教2011课标版一年级上册快乐读书吧 (2)

《快乐读书吧》教学设计蓝田县教师进校附小李阿佳教材分析“快乐读书吧”安排了四幅插图,目的是让刚上一年级的小朋友,好好回忆自己上学前读了哪些书,和谁读的,这些书让自己学到了什么,对自己有哪些帮助。让小朋友从现在开始,养成读书的好习惯,爱读书,读好书,享受阅读给自己带来的乐趣。教学目标 1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。  2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学重点、难点 创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。教学准备1、绘本《大卫不可以》《第五个》《我有友情要出租》2、学生课前阅读相关绘本教  学  流  程一、新课导入 1.你们知道4月23日是什么节日吗?(学生年龄较小知道的人比较少)2.教师介绍世界读书日——4月23日一、 介绍图书阅读和购买途径1、师生讨论：在哪里可以见到图书？蓝田县图书馆、书店、网店2、教师问：你平时喜欢看书吗？老师今天带来了几本绘本愿不愿意和老师一起欣赏?三、感受绘本之美体验阅读乐趣1、师生一起欣赏绘本（多媒体课件），在具体过程中教会学生欣赏绘本的一些方法。2、学生展示自己在生活中积累的故事四、师生讨论常见阅读途径1、亲子阅读2、与同伴一起读3、独立阅读 五、拓展知识教师推荐课外书阅读书目推荐：1、猜猜我有多爱你（绘本）   2、逃家小兔  3、我爱我爸爸（绘本）4、可爱的鼠小弟5、爷爷一定有办法   6、安徒生童话选（拼音读物或绘本）   7、格林童话选  8、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆） 六、布置作业    1、让爸爸妈妈带你去图书馆借阅图书或书店选购图书。 2.与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书。教学反思:在阅读绘本时学生读书兴趣浓厚，把学生主动参与落到了实处，注重阅读兴趣的培养。不足之处：课堂时间有限不能充分的展开阅读，只能点到为止。