汉语拼音《aoe》教学设计

汉语拼音《aoe》教学设计《aoe》课题让幼儿认识并准拼音，教师应该怎么的去准备《aoe》程的教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园《aoe》的拼音教案设计，希望对你有帮助。教学目的1、学会3个单韵母aoe能认识并准音，认清形，按笔画描红。2、学会看笔顺符号，认识和学习使用汉语拼音四线格。教学程第一课时小朋友，你们已是一年级小学生了，每天到学校读书识字。怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。今天就开始学。1、出示图：上画的什么时间，什么地方，谁在干什么?(早晨，太阳出来了，一年的小朋友背着书包，高高兴兴上学去，路旁的白鹅哦哦叫，大公鸡哦哦啼，好象在向他们问好。)2、总结图意大公鸡哦哦啼，阿姨我到村西，小白哦哦叫，连声我早上好。3、出示aoe卡片。1、学习a音范，指导学生察口型指名试读，正音，分组读，。2、学习oe的音同先示范，再学生读，同桌看口型，正别。3、开火车顺着，小老师带着。4、总结张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。a像阿姨的脸，一撇是阿姨的o像什么?(嘴巴，气球⋯⋯)e是大白鹅上半身加翅膀的子。挂四格黑板。 1、认识四线格有四条线，分上格，中格，下格，读。2、提示：每个字母都有笔顺，书上怎样写的?看书。3、师范写，学生书空，描红，再临写同样学写oe。4、在格子里写(占中格)5、检查，评比今天我们学习了aoe，知道了他们的读音和写法，同学们要多加练习。第二课时1、上节课我们学习了哪几个单韵母?抽读aoe卡片。1、汉语拼音规定一个音节有四个声调，它们好象四个兄弟，名字，长相，都不同，我们来认识他们。2、板书—/V它们分别是第一声，第二声，第三声，第四声，念读。3、学习读法：⑴先看书上的图，最下面画了什么啊，小兔骑车，小兔直走第一声，小兔上坡第二声，小兔拐弯第三声，小兔下第四声。⑵学习a的四声教师范读，边读边做手势，学生跟着读，指名读，分组读，齐读，打乱顺序读，齐读。⑶学习oe的四声同样方法学习，可放手让学生多来带读，开火车带读。⑷看图，听音体会阿姨的a是第几声?⑸大白鹅的e是第几声?1、抽读aoe四声卡片2、听老师读说第几声3、读读语境歌 出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥成功”(背景是欢庆时放的礼花)。师：同学们，你们认识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了，智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拉音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢!师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：aoe出示连环画，书上小女孩，大公鸡和大白鹅的画图。1、引导学生观察：这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按一定顺序说说吗?2、教师演示(粘贴一只大公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣)师：这是什么时候呢?(早晨)你从哪看出来的?3、大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o的”发音。音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“o说”话。形：这个“o像”什么?怎样记住它的形?(四人一组讨论)写：①介绍四线格②讲解“o的”位置③讲笔顺序并范写，生跟着书空④先描写再独立写。过渡：(出示小女孩慢慢走出来的图画，并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢?) 师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的发“a说”这就是我们要学习拼音字母“a”)音：师讲解：①学习试着发音②师正音，范读③自由读④指名读⑤用“a说”句话。[设计意图：在于巩固“a的”同时，培养学生的语言表达能力。]形：①学生观察小女孩，看她哪部分与“a的”形状有关系?②出示卡片你还能用什么方法记住“a”讨?(论)写：①观察在四线格上的位置②师讲解笔顺并范写，生书空③生指导后独立写。过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物(出示大白鹅在水中游戏的图)问：这只动物是什么呀?音：①由鹅引出“e的”音，师讲解“e的”读音。②生试读——师正音、范读——自由读——齐读——指名读。形：①观察“e在”四线格中的位置②讲笔顺并板演，生书空③生独立写1、我会读，看析书练读(巩固音)2、摘果子(巩固形)3、猜一猜。1、师：我们今天学习了什么?2、有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。