人教版小学语文一年级上册汉语拼音aoe (7)

第二课时教学目标:1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。学时重点：aoe的发音和韵母带调读。学时难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。教学活动：一、芝麻开门　　１、听说过《阿里巴巴》的故事吗？今天老师将带小朋友们去拼音王国历险，可是城门紧闭。（出示紧闭着的城门图）想知道芝麻开门的口诀吗？请看儿歌：汉语拼音王国里，各个字母有本领，帮助学好普通话，我们都来学习它。　　２、只要你掌握了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学知识的宝藏。（城门打开，内有纸条：拼音显示：pn　ｙn　ｗng　go　ｈun　ｙng　ｎ）　　以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计，吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣。在学习“ａｏｅ”的读音时，充分利用孩子们熟悉的童话中的背景，看插图，听儿歌，尝试读，亲自体验。二、看图激趣　　拼音王国的第一站，我们将去“单韵母农庄”，（出示情景图）　　农庄风景真美丽，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。　　它叫醒了谁？　　学生看图各抒己见：　　叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；　　叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；　　叫醒了太阳，它露出了笑眯眯的脸；　　……　　让学生看图后畅所欲言。三、捉迷藏游戏　　这幅优美的农庄图中藏了aoe３个字母公民，你能把它们找出来吗？　　让学生初步感知aoe的音和形。四、读准aoe　　过渡：我们认识了这三个公民，如果你能读准他们的名字，他们就会和你成为朋友。　１、教师带上aoe的头饰，扮成aoe，作自我介绍，发音拉长着重。　２、学生观察，自行练读后，指名读：　　　　学生讨论编顺口溜帮助记忆发音方法：　　　　如：嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。　　３、读准音，开火车读，交朋友，给表现好的小朋友起字母名。　　给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住aoe 这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。五、指导aoe的书写　　过渡：交上了新朋友，想和他合影留念吗？可是古老的王国里没有相机。让我们用自己的方法记住它们吧！　１、学生仔细观察字母“长相”：　　　　找出图中与aoe字形相似的部分，生讨论，编口诀，念儿歌：　　　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；　　　　太阳出来红通通，公鸡一叫ooo；　　　　清清河水一只鹅，水中倒影eee。　　２、动动手，捏一捏，摆一摆：　　　　学生利用手里的橡皮泥、毛线等捏一捏、摆一摆字母的形状。　　３、“作肖像画”：　　　　认识四线格（汉语拼音王国的房子都是三层，每个公民都有自己的家，我们今天认识的aoe都住二楼）后讲清aoe的笔画笔顺。　　　　教师示范，学生仿写。　　联系日常生活、捏摆字母记忆字形展现了学生思维的广度和深度，学生学习态度和情感得以升华。主动学习和互帮互助互学互评的生生交往。