【教案】aoe教案课程

人教版语文第一册第二单元教学目标：汉语拼音第1课《aoe》（2课时）1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写；2、知道单韵母有4个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的aoe的音；3、熟悉四线格，学会在四线格里书写aoe；教学重点：读准aoe的音，认清形，正确书写；教学难点：aoe的四声教学预备：拼音卡片、四线格第一课时教学目标：1、学会单韵母a，读准音，认清形；2、知道单韵母有4个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的a音；3、熟悉四线格，能在四线格中规范书写单韵母a；教学重点：读准a的音，以及四声变调；教学难点：正确书写；教学过程：一、谈话激趣从今日起我们就开头学习汉语拼音了；在拼音王国里，大家将熟悉许很多多的拼音伴侣，它们的用处可大了！它可以帮忙我们识字、学习一般话、读课外书，是我们学习的好助手；学习儿歌：学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱；二、观看图片，指导说话1、认真看图，图上画了什么人？她在干什么？小姑娘的嘴巴怎么样？2、多人沟通，引导同学把话说完整；三、教学a（一）读准音 1、小姑娘张大嘴巴会发出什么声音？自己也可以来试试看；2、出示拼音卡片a，老师领读，同学跟读；这就是我们要熟悉的第一个汉语拼音，它是一个单韵母；3、老师讲解发音要领，领读；同学练习发音，开火车读、集体读；老师正音；4、练习口诀：张大嘴巴aaa5、生活中我们什么时候仍会发a的音呢？肚子痛：啊，好痛啊！/管和妈妈差不多年纪的女士叫：阿姨；/看到美丽的景色的时候会说，啊，真美！（a的音不难念，主要是联系生活，启示他们的生活体会；）（二）认清形1、找找a：小伴侣真能干，都能叫出她的名字了，现在请你认真看看课本上的图画，你能在图上找到她吗？你发觉小姑娘哪个地方和a的外形很像？（动笔描小女孩头像，留意画得像a）2、我们可以用一句顺口溜来说“圆圆脑袋扎小辫，嘴巴张大aaa”；大家一起说一说；下面我们来我对对子，我问你答，老师说前面一句，小伴侣们接下面一句；3、你仍有什么好的方法记住她吗？每位小伴侣可以挑选一种自己最喜爱的方法记住它；(用儿歌帮忙记形；）（三）学写a1、熟悉四线格：现在，韵母a宝宝玩累了，想要回家休息了；他的家在哪里呢？出示四线格：瞧，这就是他的家，数一数有几根线，几个格子？（三格，就像三层楼房）它有四条线，从上到下为第一线，其次线，第三线，第四线，有三格，为上格，中格，下格；2、老师范写，同学书空；要领：a住在二楼，写的时候要遇到上下线；写左半圆时肯定要在其次条线的下边一点起笔，接着从右向左画半个圆，然后连写竖右弯；顺口溜：左半圆，右竖弯；3、同学描红，老师巡察指导；你会写吗？请拿出誊写本，请大家先把红的a描三遍，再根据a的样子写3个；老师巡回，个别辅导，同时提示写字姿态；四、学习a的四声 1、熟悉声调韵母a宝宝可爱美丽了，常常会戴不同的帽子出去玩；它们戴上不同的帽子，读起来就不一样了；这四顶帽子就是“声调符号”；我们一起来熟悉一下她们；第一声,其次声,第三声,第四声；2、请你们看图中汽车的开法和a的四声，你有什么好的方法记住他们？一声起音高高平又平，二声就像爬山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡；（协作手势）我们也可以这样记住它“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡再上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà；”3、老师范读，同学跟读；开火车读；五、小结，完成课堂作业本回家作业：1、读准a的四声，回去后读给爸爸妈妈听；其次课时教学目标：1、学会单韵母oe，读准音，认清形；2、复习单韵母有4个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的oe音；3、复习四线格，能在四线格中规范书写单韵母oe；教学重点：读准oe的音，以及四声变调；教学难点：能在四线格中规范书写单韵母oe；教学过程：一、复习导入1、上节课我们熟悉了拼音王国中的哪个小伴侣？出示卡片a，（齐读.）哪个小组情愿接受挑战.(开小火车，变序读)2、嬉戏，顺风耳：老师变序读四个声调，同学用手势表示，看看谁的耳朵最灵；/用手势表示，看看谁读得最准；3、导入：小伴侣真能干，和a交上了伴侣；a也很兴奋，拉来了它的好兄弟o与我们熟悉；二、教学o （一）o的读音1、我们来听听他们的自我介绍：“嗨，你们好，我是o；虽然我长得圆头圆脑的，但我的本事可大了；每天早晨，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢；”2、谁记住他的名字叫什么？谁能学着大公鸡的样子来叫一下？听老师来念一念，留意看我的嘴巴是怎么样的？跟我念“圆圆嘴巴ｏｏｏ，公鸡一叫ｏｏｏ；”3、自己先练一练；同桌相互检查，嘴巴要圆圆的，舌头往后缩；嘴形保持不变；4、开火车读，随时正音；（二）o的四声1、现在老师给o带上了帽子，你们仍能念吗？2、自己先试着读一读，小组再一起读一读，我们比一比，哪一组能把o的四声调读得最标准；（读的时候想想汽车是怎么开的？我们读的时候最好能加上手势）3、哪组已经会读了？请小组汇报，老师订正读音；4、谁能用汽车歌来说一说？师生接龙；（三）o的形与书写1、再来看看，o的外形是怎样的？（圆圆的，像个太阳；）2、现在我们把o送回家，大家仍记得拼音字母的家叫什么名字吗？o的家又在哪里呢？写o从左上角开头，要一笔写成；我们一边唱一边书空；一个圆圈ooo；3、请一位同学当小老师，上黑板把他送回家，其他小伴侣拿出誊写本，请大家先把红的o描三遍，再根据o的样子写3个；三、教学e（一）e的音与形1、指导看图说话：下面有请我们的第三位伴侣，（出示鹅的图片）这是什么动物？它在干什么？2、第三个小伴侣就藏在里面，你知道它是谁吗？它就是鹅在水里的倒影；3、你们看看同桌，嘴巴是怎么样的？发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的；顺口溜：扁扁嘴巴eee；4、老师范读，自己试一试，开火车读；（二）e的四声1、现在老师给e也带上了帽子，你会读吗？小组试读，并领读； 2、用汽车歌集体跟读3、练习e的四声；单韵母ēēē；大白鹅ééé；真恶心ěěě；肚子饿èèè；4、复习口诀“清清池塘一只鹅，水中倒影eee；”（三）书写1、观看e的位置与书写次序；看一看e的家在哪里？怎么写呢？从中格的中间写起，先写横，连着画左半圆，留意右边是开口的，一笔写成；我们一起来写一写；边唱边书空，鹅的倒影eee；2、老师范写，请大家拿出誊写本，请大家先把红的e描三遍，再根据e的样子写3个；3、老师巡察指导，相机批改订正，发觉问题并反馈；四、总结：到现在为止，我们一共熟悉了几个小伴侣？你是怎么记住他们的？作业：1、复习oe的四声，并能正确书写；2、能用其四声进行一些简洁的组词；3、用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听；课后反思：