AOE教学设计
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时间:2022-02-18

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资料简介
第一课时  教师谈话:同学们,从今天开始,我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了,它能帮助我们识字、读书、写话,是我们学习的好帮手,你们愿意学好它吗?  今天我们就来学习第一课aoe。  (教师在黑板上板书aoe,并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。)  一、学习字母a  (一)教师出示a的挂图,让学生进行观察,然后提出下面的问题请学生回答。  问:1.图上画了谁?他们在做什么?  (学生应回答出:图上有一位医生和一位小女孩,医生在给小女孩检查嗓子。)  2.医生给小女孩检查嗓子,小女孩会发出什么声音呢?  (借啊的音,学习字母a的读音)  讲:这个“啊”字的读音就是字母a的音,发音时要把嘴张开张大发a的音(舌头不动)。  教师范读a。  学生学读a。  (教师要注意学生齐读后,多叫几名同学独立读a,以便发现问题及时纠正。)  (二)教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子,以配合字母a的形进行教学。  问:1.图上小女孩的头是什么形状的?  2.她头后边梳着什么样的小辫子?  3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢?  教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。  (三)认识汉语拼音本的四线三格指导写字母  讲:a的两笔要连起来写占中格,边写边念下面的儿歌:  先写左半圆,竖弯在右边。  (书写时要注意:写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔,然后从右向左画多半个圆,最后连写竖右弯。)学生在老师指导下学写1—2个字母。  课中休息:  儿歌表演:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。配合动作:两手比成圆形,然后同时向右甩手成羊角辫样,后半句用拍手动作。  二、学习字母o  (一)教师出示o的挂图,学生观察后提问。  问:图上画的是什么?  讲:公鸡喔喔啼,“喔”的音拖长些就是o,发音时把嘴唇收拢成圆形。  教师范读o。  学生学读o让学生把嘴张圆,舌头不动发“o”。(教师要注意,这个字母的音不易读准,要多叫几位学生读,一定要把音读圆。)  (二)学写字母o  请同学们看一看,字母o的形同图上什么地方很像,借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。  教儿歌:太阳出来红彤彤,公鸡啼叫ooo。  (三)指导书写  讲:o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。   学生学写1—2个字母。  三、学习字母e  (一)教师出示e的挂图,学生观察图中的白鹅,借鹅的音学习e  问:图上画的是什么?  讲:把“鹅”的音平读就是e,读时嘴是扁的,嘴角向两边拉,露出牙齿。  教师范读e。  学生学读e。  (二)请同学们看一看,老师写的e像图上的哪一部分?讲:河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。  教儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。  (三)指导书写       讲:e的笔顺是一笔连写先内后外,占中格。  (学生写字母一定要从中格的中间起笔,这样写出的字母上下才能均称。)  学生学写1—2个字母。  四、巩固练习  1.看黑板读字母。  2.看卡片读字母(可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等)。  3.看书(认识一下本节课所讲内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方)。           

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