沁园春长沙学案

编号：1姓名《沁园春长沙》导学案一、导读温馨提示：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，博学多才，需要日积月累，形成能力，需要知识基础。请将本卡片妥善保存，作为今后复习之用。（一）一读课文，完成字词积累1、易错读音百舸（）争流携（）来百侣峥嵘（）岁月挥斥方遒（）浪遏（）飞舟怅廖廓（）2、易错字形针贬（）时弊行踪鬼（）秘挥斥方酋（）群英汇（）萃布（）署已定愤（）发图强事（）态人情和霭（）可亲成群结对（）廖（）廓铮（）嵘3、词义意气/义气：意气:（1）意志气概,如~~风发（2）志趣性格,如~~相投（3）主观情绪,如~用事义气：指主持公道或忠于朋友的感情，如“重义气”。辽阔/寥廓：辽阔：辽远广阔，宽广空旷；寥廓：高远空旷。“风采”同“丰采”：人的仪表举止；文采。“风韵”同“丰韵”：优美的姿态。“风姿”同“丰姿”：风度姿态。个性化补充：（二）二读课文，完成文学常识积累1、诗歌  诗歌是文学体裁的一种。它要求以高度凝炼的语言，形象的表达作者丰富的思想和感情，集中地反映社会生活，并有一定的节奏韵律。古典诗歌又有古体诗（古诗、古风）、近体诗（今体诗）、词（又名“诗余”“长短句”“曲词”“曲子词”“倚声”“填词”）、曲等几种不同形式。2、标题•词牌  词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的体现，词牌是一首词的曲调名称。如《沁园春•长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”。词必须有词牌，但不一定有标题。一首词或词的一段叫“一阙”，“阙”是乐曲终了的意思。按字的多少，词一般又有小令（58字内）、中调（59-90字内）和长调（91字以上）三种形式。词调有定格，句有定数，字有定声，韵有定位 。 个性化补充：（三）三读课文，明确节奏 （四）四读课文，了解历史背景，体会作者思想感情1、你所了解的背景2、你体会到的情感（五）五读课文，理清思路,词的上下阕各写了什么?（六）六读课文，认真高声朗读3——5遍，回顾上面的内容。（七）首度反思：你的困惑是什么？你想了解的问题有哪些？（八）反复读课文，走进文本二、导学（一）一读课文，整体感知 1、词的上阕主要写了什么内容？2、词的下阕主要写了什么内容？（二）二读课文（3——5遍）1、朗读词的上阕，试着读出节奏2、学习词的前三句（1）前三句的正常语序是什么？（2）作者改成这样的语序，意在强调什么？（3）这三句塑造了怎样的词人形象？（三）三读课文（3——5遍），赏析写景句1、讨论：写了哪些景？这些景物有什么特点？从中感受到词人怎样的情感态度？2、上阕是按照怎样的顺序来描绘的？描绘了一幅怎样的图画？（四）四读课文，合作探究1、词人怎样由写景过渡到写思的？2、词人面对美丽壮观的寒秋图，想到了什么？3、“峥嵘岁月图”在文中具体表现在哪里？4、下阕抒写了作者怎样的情感？（五）五读课文，完成学习报告认真研读毛泽东诗词中名句，探讨“同学少年”的形象。思考：毛泽东眼中的“英雄”是怎样的人？ 毛泽东诗词名句汇编　　１、一万年太久，只争朝夕。（《满江红·和郭沫若同志》）　　２、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。（《七律·和柳亚子先生》）　　３、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥·娄山关》）　　４、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。（《采桑子·重阳》）　　５、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。（《七律·送瘟神》）　　６、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。（《七律·到韶山》）　　７、冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。（《七律·登庐山》）　　８、我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。（《七律·答友人》）　　９、东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐·会昌》）　１０、往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙·北戴河》）　１１、横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇·昆仑》）　１２、今日长缨在手，何时缚住苍龙。（《清平乐·六盘山》）　１３、一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。（《浣溪沙·和柳亚子先生》）１４、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。（《七律·冬云》）　个性解答：生活在新社会的你欣赏怎样的人？你觉得毛泽东的观点跟你的观点的差异缘由是什么？个性解答：三、导思（一）《导读》与《导学》中，你的收获是什么？你的困惑又是什么？（二）导练1．选出下列加粗字的注音有错误的一项[　　　] A．青荇xìng百舸gě咆哮xiàoB．趾zhǐ爪涟漪yì发酵xiàoC．休憩qì遏è阻罗绮qǐD．屏bǐng息不羁jī白桦huà2．下列各组词语中，没有错别字的一组是[　　　]A．诀窍和蔼粗制滥造靡靡之音B．庄严姆指潸然泪下不落窠臼C．濒临炫耀汗流浃背大名鼎鼎D．安装风采戛然而止源远流长3．《沁园春·长沙》中“鱼翔浅底”，若把“翔”改为“游”不如原文好，这是因为A．“翔”写出了鱼游之快速，而“游”则没有什么诗意[　　　]B．“翔”是以鸟拟鱼，写出了鱼的轻快自由的神态，暗写水之清，鱼如在空中游C．“翔”与“浅底”相配合，因为鱼在“浅底”游，所以就像鸟儿在空中飞一样D．“翔”照应前句“鹰击长空”的“击”，都是要表现鹰、鱼主动搏击的情态4．对“独立寒秋”一句理解正确的一项是[　　　]A．昂首挺立于寒冷的秋天，突现出革命领袖的高大形象B．独自站立于深秋之中，点明处境和时间C．在严峻的政治形势中昂首挺立，表现出不屈的斗争精神D．在寒冷的秋天中孤立无援，略感寂寞、惆怅5．阅读下列文字，完成①－⑥小题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？①前三句点明了全词所写的时节是________，地点是________。②加粗的“看”涉及的范围从第________句到第________句，这样的词在诗词中称为________________。③加粗的“看”所涉及的内容表明作者的视线是从________到________，自________而________，再从________到________，自________而________。④“万类霜天竞自由”中“万类”指的是________________。⑤上段中的对偶句是__________________________________。⑥诗词讲究炼字，如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字写尽了春天的勃勃生机，前人评为“卓绝千古”。《沁园春·长沙》上片中，锤炼得十分精彩的字是哪一项？A．立　看　染　争　　　　　　　B．染　争　击　翔[　　　]C．立　透　竞　问　　　　　　　D．看　流　击　竞6．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是[　　　]掌上的心 　雷抒雁如果我能把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，你会一目了然你就会说哦，多么可爱的红润可是，如果我真的把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，定会被可恶的鸟啄破我该怎么说呢该怎样表达这裂心的痛苦？选自《人民文学》1988年第3期A．诗的第一节，表现出诗人愿坦露自己的胸怀，与人们真诚相待的心愿，诗人也相信人们是向往彼此真诚相待的。B．诗的第二节，诗人写出自己深知由于有邪恶之人存在，坦露胸怀只是个空想，他为此而困惑、退缩和消沉。C．诗人以草莓、绿叶、鸟为喻，新颖、妥贴，形象鲜活，具有很强的艺术表现力，奠定了这首诗成功的基础。D．两节诗的前三句几乎相同，而两节诗却形成了鲜明的反差，突出了理想与现实的矛盾，增加了艺术感染力。